發(fā)布時間：2023-01-30 11:38

　　借助CiteSpace軟件對2000-2019年間的對外漢語教師研究進行文獻計量分析。在知網(wǎng)中下載相關(guān)的中文文獻數(shù)據(jù),通過CiteSpace軟件對數(shù)據(jù)進行處理,最終得到期刊論文558篇,碩博士論文478篇,共計1036篇中文文獻。最后借助CiteSpace軟件繪制對外漢語教師研究的各類科學(xué)知識圖譜,并進行研究文獻、研究作者、發(fā)文機構(gòu)、研究熱點和前沿等方面的分析,得到以下分析結(jié)果。2000-2019年對外漢語教師研究文獻的發(fā)文量總體上呈現(xiàn)逐年增長的趨勢。其中558篇期刊論文分布于264種期刊之中,核心期刊占了一半以上,發(fā)文量依次遞減,期刊文獻的質(zhì)量和數(shù)量都有待提高。此外分析被引頻次排名前20的文獻可知該20篇文獻的總被引次數(shù)為2648次,大多來源于核心期刊和著名高校,由對外漢語學(xué)界著名專家和學(xué)者所著,具有一定的研究和參考價值。對外漢語教師研究的1036篇文獻共涉及534所發(fā)文機構(gòu)。高校研究所為對外漢語教師研究發(fā)文機構(gòu)的主力軍,其中雙一流建設(shè)高校占了一半以上。據(jù)統(tǒng)計該534所機構(gòu)廣泛分布于43個地區(qū),又受語言文化和經(jīng)濟政治等因素的影響集中分布于國內(nèi)的政治經(jīng)濟中心、少數(shù)民族聚集地、海外商貿(mào)往... 

【文章頁數(shù)】：71 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
緒論
    0.1 研究背景
    0.2 研究目的及意義
        0.2.1 研究目的
        0.2.2 研究意義
    0.3 研究綜述
        0.3.1 CiteSpace軟件應(yīng)用研究綜述
        0.3.2 對外漢語教師研究綜述
    0.4 研究方法
        0.4.1 文獻分析法
        0.4.2 統(tǒng)計分析法
        0.4.3 圖譜分析法
    0.5 研究框架
第一章 研究工具及研究設(shè)計
    1.1 CiteSpace軟件概況
        1.1.1 軟件簡介
        1.1.2 軟件分析方法
        1.1.3 軟件理論基礎(chǔ)
    1.2 數(shù)據(jù)來源
        1.2.1 數(shù)據(jù)庫選取
        1.2.2 數(shù)據(jù)采集
    1.3 數(shù)據(jù)處理
        1.3.1 數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換
        1.3.2 參數(shù)設(shè)置
        1.3.3 生成圖譜
第二章 對外漢語教師研究發(fā)文情況分析
    2.1 文獻數(shù)量分析
    2.2 期刊分布分析
    2.3 高被引文獻分析
第三章 對外漢語教師研究發(fā)文機構(gòu)分析
    3.1 發(fā)文機構(gòu)類別分析
    3.2 發(fā)文機構(gòu)地域分析
    3.3 發(fā)文機構(gòu)合作分析
第四章 對外漢語教師研究發(fā)文作者分析
    4.1 作者發(fā)文量分析
    4.2 核心作者分析
    4.3 作者合作分析
第五章 對外漢語教師研究熱點與前沿分析
    5.1 對外漢語教師研究熱點分析
        5.1.1 關(guān)鍵詞共現(xiàn)圖譜分析
        5.1.2 研究熱點內(nèi)容分析
        5.1.3 研究熱點演變趨勢分析
    5.2 對外漢語教師研究前沿分析
        5.2.1 突現(xiàn)詞統(tǒng)計分析
        5.2.2 研究前沿內(nèi)容分析
結(jié)語
附錄A
參考文獻
致謝


【參考文獻】：
期刊論文
[1]近40年我國對外漢語教師專業(yè)發(fā)展研究熱點與趨勢——基于CNKI期刊文獻的可視化分析[J]. 劉力,卜凡堯.  中國人民大學(xué)教育學(xué)刊. 2019(04)
[2]2007—2018年漢語國際傳播研究的文獻計量分析[J]. 李寶貴,李慧.  沈陽師范大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版). 2019(01)
[3]我國漢語國際教育研究現(xiàn)狀分析（2008—2018）——基于文獻計量學(xué)視角[J]. 李寶貴,尚笑可.  遼寧師范大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版). 2019(03)
[4]對外漢語教師研究的歷時與共時趨向——基于文獻可視化的分析[J]. 張軍廣.  云南師范大學(xué)學(xué)報(對外漢語教學(xué)與研究版). 2018(03)
[5]對外漢語教師職業(yè)倦怠:現(xiàn)狀與對策[J]. 郭睿.  語言教學(xué)與研究. 2014(06)
[6]孔子學(xué)院本土漢語教師培養(yǎng):現(xiàn)狀、問題與對策[J]. 吳堅.  華南師范大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版). 2014(05)
[7]對外漢語教師話語中的禮貌策略[J]. 張譯方,彭爽.  漢語學(xué)習. 2014(04)
[8]論國際漢語教師的教師意識[J]. 盧淑芳.  語文建設(shè). 2014(12)
[9]國際漢語教師個人實踐性知識個案研究[J]. 孫德坤.  世界漢語教學(xué). 2014(01)
[10]說漢語教師的學(xué)術(shù)自覺[J]. 崔希亮.  世界漢語教學(xué). 2013(04)

博士論文
[1]我國管理科學(xué)學(xué)科演進的知識圖譜研究[D]. 何超.湖南大學(xué) 2012
[2]工商管理學(xué)科演進與前沿熱點的可視化分析[D]. 侯劍華.大連理工大學(xué) 2009

碩士論文
[1]基于知識圖譜的我國高等教育1998-2018年改革研究進展可視化分析[D]. 張云鳳.西安理工大學(xué) 2020
[2]2009-2018年國內(nèi)外運動心理學(xué)研究熱點及發(fā)展趨勢[D]. 王楊小帆.內(nèi)蒙古師范大學(xué) 2020
[3]漢語水平考試（HSK）研究現(xiàn)狀、熱點與前沿主題分析[D]. 付嘉瑞.遼寧師范大學(xué) 2019
[4]我國體育教學(xué)模式研究的特征與趨勢分析[D]. 程華東.華東交通大學(xué) 2019
[5]近十年國際繼續(xù)教育研究進展可視化分析[D]. 周堯.曲阜師范大學(xué) 2019
[6]國內(nèi)中文“冬奧會”研究的可視化分析[D]. 王也.浙江師范大學(xué) 2019
[7]改革開放四十年我國終身教育研究的發(fā)展歷程[D]. 高曉曉.華東師范大學(xué) 2019
[8]近十年來漢語國際教育研究的熱點主題與研究前沿[D]. 尚笑可.遼寧師范大學(xué) 2018
[9]新世紀以來我國比較教育研究進展的知識圖譜分析[D]. 樊麗娜.河南大學(xué) 2017
[10]我國教師教育研究熱點及前沿主題[D]. 王菂.四川師范大學(xué) 2017



本文編號：3733031