新時代不僅對我國當(dāng)前閱讀推廣服務(wù)體系的構(gòu)建提出新要求,也對全民閱讀推廣人的數(shù)量、專業(yè)素質(zhì)、專業(yè)能力等提出新的要求。文章分析了新時代全民閱讀推廣人發(fā)展歷程及培養(yǎng)定位,旨在推動全民閱讀推廣隊伍建設(shè),提高閱讀推廣質(zhì)量,促進(jìn)閱讀推廣工作走向?qū)I(yè)化、規(guī)范化。 

【文章來源】：科技與出版. 2020,(07)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
1 從古代勸勉讀書到當(dāng)下全民閱讀推廣:概念及構(gòu)成
2 從閱讀推廣人到全民閱讀推廣人的發(fā)展歷程
    2.1 起步階段:閱讀推廣人從無到有
    2.2 發(fā)展壯大階段:專業(yè)閱讀推廣人萌芽
    2.3 提升階段:全民閱讀推廣人多元化培養(yǎng)
3 全民閱讀推廣人的培養(yǎng)定位和目標(biāo)
    3.1 全民閱讀推廣人的培養(yǎng)定位
    3.2 全民閱讀推廣人培養(yǎng)的最終目標(biāo)
4 結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]閱讀史視域下我國當(dāng)代閱讀推廣組織的起源、現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢[J]. 張文彥.  出版發(fā)行研究. 2019(06)
[2]深圳閱讀推廣人的實踐及發(fā)展[J]. 譙進(jìn)華.  特區(qū)實踐與理論. 2013(02)



本文編號：3092698