本文以中美兩國圖情教育領(lǐng)域最具代表性學(xué)院——武漢大學(xué)信息管理學(xué)院和美國伊利諾伊大學(xué)厄巴納-香檳分校信息科學(xué)學(xué)院為研究對象,簡要分析了兩所學(xué)院圖情研究生培養(yǎng)概況;通過對比兩所學(xué)院的研究生培養(yǎng)方向、課程學(xué)分體系、考核方式及科研水平,探討了中美圖書情報學(xué)研究生培養(yǎng)異同,并提出對我國圖情研究生培養(yǎng)的幾點啟示。 

【文章來源】：圖書館工作與研究. 2020,(05)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：8 頁

【文章目錄】：
1 引言
2 中美圖書情報學(xué)研究生培養(yǎng)概況
3 中美圖書情報學(xué)研究生培養(yǎng)異同
    3.1 培養(yǎng)方向
        3.1.1 碩士培養(yǎng)方向
        3.1.2 博士培養(yǎng)方向
    3.2 課程學(xué)分體系
        3.2.1 學(xué)分設(shè)置
            （1）碩士學(xué)分對比
            （2）博士學(xué)分對比
        3.2.2 核心課程體系
    3.3 考核方式
    3.4 科研水平
4 對我國圖書情報學(xué)研究生培養(yǎng)的啟示
    4.1 以職業(yè)目標為導(dǎo)向的研究生教育
    4.2 進一步拓展線上教學(xué)的運營模式
    4.3 優(yōu)勢教學(xué)資源的合作共享
    4.4 加強實踐課程的精準化管理
    4.5 拓展研究領(lǐng)域的覆蓋面


【參考文獻】：
期刊論文
[1]元數(shù)據(jù)課程的調(diào)查與啟示——以美國伊利諾伊大學(xué)香檳分校為例[J]. 宋琳琳.  圖書館雜志. 2019(11)
[2]國內(nèi)iSchools研究熱點分析與展望[J]. 戴艷清,黃新茹.  圖書館工作與研究. 2019(10)
[3]歐洲iSchool院校圖書情報教育調(diào)研與分析——以謝菲爾德大學(xué)、卡洛斯大學(xué)、阿姆斯特丹大學(xué)為例[J]. 李思雪.  山東圖書館學(xué)刊. 2019(04)
[4]大數(shù)據(jù)驅(qū)動下圖書情報研究生教育范式解析與重構(gòu)[J]. 陶濤,肖迪.  圖書館. 2019(07)
[5]大數(shù)據(jù)及人工智能時代背景下國外圖書情報專業(yè)研究生人才培養(yǎng)趨勢研究[J]. 王晰巍,李玥琪,劉宇桐,李文喬.  圖書情報工作. 2019(11)
[6]圖書情報檔案專業(yè)實踐課程資源共建共享研究[J]. 楊嵐,王運彬.  圖書館工作與研究. 2019(01)
[7]中美圖書情報學(xué)領(lǐng)域國際學(xué)術(shù)論文影響力比較——基于被引頻次和使用次數(shù)[J]. 趙蓉英,魏緒秋.  情報理論與實踐. 2018(01)
[8]中國與新加坡圖書情報學(xué)研究生培養(yǎng)比較——以武漢大學(xué)和南洋理工大學(xué)為例[J]. 付少雄,林艷青,陳曉宇.  圖書館論壇. 2018(02)
[9]淺談推進圖書館情報學(xué)信息化建設(shè)之路——評《圖書館情報學(xué)概論》[J]. 王彥慈.  圖書館工作與研究. 2017(07)
[10]美國信息管理科學(xué)碩士生培養(yǎng)體系分析——以伊利諾伊大學(xué)香檳分校為例[J]. 孫福強,張立杰.  圖書館學(xué)研究. 2017(09)



本文編號：3092530