發(fā)布時(shí)間：2021-03-21 08:12

　　本文以中美兩國(guó)圖情教育領(lǐng)域最具代表性學(xué)院——武漢大學(xué)信息管理學(xué)院和美國(guó)伊利諾伊大學(xué)厄巴納-香檳分校信息科學(xué)學(xué)院為研究對(duì)象,簡(jiǎn)要分析了兩所學(xué)院圖情研究生培養(yǎng)概況;通過(guò)對(duì)比兩所學(xué)院的研究生培養(yǎng)方向、課程學(xué)分體系、考核方式及科研水平,探討了中美圖書(shū)情報(bào)學(xué)研究生培養(yǎng)異同,并提出對(duì)我國(guó)圖情研究生培養(yǎng)的幾點(diǎn)啟示。 

【文章來(lái)源】：圖書(shū)館工作與研究. 2020,(05)北大核心CSSCI

【文章頁(yè)數(shù)】：8 頁(yè)

【文章目錄】：
1 引言
2 中美圖書(shū)情報(bào)學(xué)研究生培養(yǎng)概況
3 中美圖書(shū)情報(bào)學(xué)研究生培養(yǎng)異同
    3.1 培養(yǎng)方向
        3.1.1 碩士培養(yǎng)方向
        3.1.2 博士培養(yǎng)方向
    3.2 課程學(xué)分體系
        3.2.1 學(xué)分設(shè)置
            （1）碩士學(xué)分對(duì)比
            （2）博士學(xué)分對(duì)比
        3.2.2 核心課程體系
    3.3 考核方式
    3.4 科研水平
4 對(duì)我國(guó)圖書(shū)情報(bào)學(xué)研究生培養(yǎng)的啟示
    4.1 以職業(yè)目標(biāo)為導(dǎo)向的研究生教育
    4.2 進(jìn)一步拓展線上教學(xué)的運(yùn)營(yíng)模式
    4.3 優(yōu)勢(shì)教學(xué)資源的合作共享
    4.4 加強(qiáng)實(shí)踐課程的精準(zhǔn)化管理
    4.5 拓展研究領(lǐng)域的覆蓋面


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號(hào)：3092530