本文關(guān)鍵詞：《發(fā)展?jié)h語（第二版）中級綜合（Ⅰ）、（Ⅱ）》與《新漢語水平考試大綱HSK五級》匹配研究

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【摘要】：如今,“漢語熱”在全球各地都愈演愈烈,漢語水平考試(HSK)作為一種被全球漢語學(xué)習(xí)者所認(rèn)可的國際漢語能力標(biāo)準(zhǔn)化測試,其聽力、閱讀及書寫的考核均反映了漢語學(xué)習(xí)過程中各項語言技能的測試。如何探討教學(xué)與漢語水平考試之間的關(guān)系,教材與漢語水平考試的匹配性是非常重要的一個環(huán)節(jié)。本文選取了大部分學(xué)校采用的《發(fā)展?jié)h語》教材中的中級階段的綜合教材,突破了通常研究的教材對比的模式,系統(tǒng)分析了這兩冊教材與《新漢語水平考試大綱HSK五級》的匹配性,試圖探究在學(xué)生學(xué)習(xí)好《發(fā)展?jié)h語(第二版)中級綜合(I)、(II)》之后是否適合考新HSK五級。本文第一章為緒論,介紹了研究緣起、研究現(xiàn)狀、研究目的及意義。第二章詳細(xì)介紹了研究對象以及比較對象的原因。第三章和第四章從詞匯和練習(xí)題兩個方面分析其匹配性。第五章提出了對于這兩本教材的教學(xué)建議以及學(xué)生的學(xué)習(xí)建議,最后為論文的結(jié)論部分,對論文分別從創(chuàng)新點和不足之處做了總結(jié)。
【關(guān)鍵詞】：《發(fā)展?jié)h語(第二版)中級綜合（Ⅰ）、（Ⅱ）》 《新漢語水平考試大綱HSK五級》 匹配 教學(xué)研究
【學(xué)位授予單位】：西北師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：H195
【目錄】：

• 中文摘要8-9
• Abstract9-10
• 1.緒論10-13
• 1.1 研究緣起10
• 1.2 研究現(xiàn)狀10-11
• 1.3 研究對象11
• 1.4 研究目的及意義11-12
• 1.5 研究方法12-13
• 2.《發(fā)展?jié)h語（第二版）中級綜合（Ⅰ）、（Ⅱ）》與《新漢語水平考試大綱HSK五級》介紹13-16
• 2.1《發(fā)展?jié)h語（第二版）中級綜合（Ⅰ）、（Ⅱ）》的介紹13-14
• 2.2《新漢語水平考試大綱HSK五級》的介紹14-16
• 3.《發(fā)展?jié)h語（第二版）中級綜合（Ⅰ）、（Ⅱ）》與《新漢語水平考試大綱HSK五級》詞匯對比研究16-22
• 3.1《發(fā)展?jié)h語（第二版）中級綜合（Ⅰ）、（Ⅱ）》詞匯分析16-18
• 3.2《新漢語水平考試大綱HSK五級》詞匯介紹18-19
• 3.3《發(fā)展?jié)h語（第二版）中級綜合（Ⅰ）、（Ⅱ）》與《新漢語水平考試大綱HSK五級》詞匯對比19-22
• 4.《發(fā)展?jié)h語（第二版）中級綜合（Ⅰ）、（Ⅱ）》課后習(xí)題與《新漢語水平考試大綱HSK五級》考試樣卷對比22-37
• 4.1《發(fā)展?jié)h語（第二版）中級綜合（Ⅰ）、（Ⅱ）》課后習(xí)題分析22-26
• 4.1.1《發(fā)展?jié)h語（第二版）中級綜合（Ⅰ）、（Ⅱ）》題量的分析22-23
• 4.1.2《發(fā)展?jié)h語（第二版）中級綜合（I）》、《發(fā)展?jié)h語（第二版）中級綜合（II）》練習(xí)題的總類與考查重點23-26
• 4.2《新漢語水平考試大綱HSK五級》考試樣卷介紹分析26-33
• 4.2.1《新漢語水平考試大綱HSK五級》考試樣卷的題量介紹26-27
• 4.2.2《新漢語水平考試大綱HSK五級》考試樣卷的題型分析與考察重點27-33
• 4.3《發(fā)展?jié)h語（第二版）中級綜合（Ⅰ）、（Ⅱ）》課后習(xí)題與《新漢語水平考試大綱HSK五級》考試樣卷對比33-37
• 5.《發(fā)展?jié)h語（第二版）中級綜合（Ⅰ）、（Ⅱ）》 的教學(xué)建議37-39
• 5.1 對于留學(xué)生學(xué)習(xí)教材的建議37
• 5.2 對于教師教學(xué)的建議37-39
• 6.結(jié)語39-41
• 6.1 本文的主要內(nèi)容與結(jié)論39
• 6.2 本文的創(chuàng)新之處39
• 6.3 本文的不足之處39-41
• 參考文獻(xiàn)41-42
• 致謝42

【相似文獻(xiàn)】

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10 本版編輯　清華大學(xué)附屬中學(xué) 楊建宇　河南省許昌實驗中學(xué) 從德周　山西省陽泉市教研室 檀中世　北京師大附屬實驗中學(xué) 梁俠　北京大學(xué)附屬中學(xué) 范存智　河南師大附中逯恒芳 郝秀梅;2007年高考《考試大綱》解讀[N];中國教育報;2007年

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本文編號：900850