本文關(guān)鍵詞：“IMF總裁拉加德2014演講”模擬英漢同傳報(bào)告：平行結(jié)構(gòu)難點(diǎn)與對(duì)策

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【摘要】：本口譯項(xiàng)目以IMF總裁拉加德2014年在IMF大會(huì)上的發(fā)言為材料,筆者從中挑選了2014年7月至2014年9月間的三個(gè)演講為口譯內(nèi)容,進(jìn)行了模擬英漢同聲傳譯。該項(xiàng)目屬于個(gè)人實(shí)踐,目的在于自我提升專業(yè)水平。本報(bào)告是對(duì)該口譯項(xiàng)目的總結(jié)。拉加德的演講為會(huì)議演講,具有較強(qiáng)的交際目的。為了增強(qiáng)說服力和號(hào)召力,拉加德在其演講中使用了大量平行結(jié)構(gòu),其中一些平行短語和句子的使用,對(duì)口譯過程造成了兩大困難：(1)平行結(jié)構(gòu)信息量較大導(dǎo)致譯者無法及時(shí)完整傳遞信息引起漏譯；(2)平行結(jié)構(gòu)語言自身的成分殘缺和邏輯隱含造成的譯語表達(dá)困難。因此,在平行結(jié)構(gòu)的同傳過程中,筆者需針對(duì)不同困難采取不同的同傳策略。根據(jù)巴黎釋意學(xué)派,口譯是一種交際活動(dòng),其對(duì)象是意義,而不是充當(dāng)意義載體的語言結(jié)構(gòu)本身。在該學(xué)派建立的口譯過程三角模型的指導(dǎo)下,筆者從理解、脫離源語語言外殼、重新表達(dá)的三個(gè)步驟出發(fā),力求在口譯過程中擺脫平行結(jié)構(gòu)語言形式的束縛,著重意義的提取,并用符合目標(biāo)語語言習(xí)慣的話語對(duì)提取的意義進(jìn)行重新表達(dá)。因此,釋意理論能較好的解決上述兩大難點(diǎn)：(1)利用順句驅(qū)動(dòng)和結(jié)構(gòu)重組來解決平行結(jié)構(gòu)信息量較大引起的漏譯困難；(2)利用釋意增補(bǔ)和邏輯增補(bǔ)來解決平行結(jié)構(gòu)成分殘缺和邏輯隱含造成的譯語表達(dá)困難。
【關(guān)鍵詞】：拉加德演講 平行結(jié)構(gòu) 英漢模擬同傳 釋義理論 同傳策略
【學(xué)位授予單位】：浙江工商大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：H315.9
【目錄】：

• ABSTRACT2-3
• 摘要3-6
• 1 Project Introduction6-9
• 1.1 Description of the Project6-7
• 1.2 The Significance of the Project7-8
• 1.3 Structure of the Report8-9
• 2. Difficulties in Interpreting Parallel Structure9-14
• 2.1 Information Loss Caused by Parallel Structures with Large Amounts of Information9-11
• 2.2 Expression Difficulty Caused by Parallel Structures with Incomplete Language Components and Logical Implications11-14
• 3. Interpretive Theory14-17
• 3.1 Introduction of Interpretive Theory14-15
• 3.2 Application of Interpretive Theory to Parallel Structures Interpreting15-17
• 4. Interpreting Methods of Parallel Structures under Interpretive Theory17-32
• 4.1 Interpreting Methods for Information Loss17-24
• 4.1.1 Syntactic Linearity17-21
• 4.1.2 Structural Reformulation21-24
• 4.2 Interpreting Methods for Expression Difficulty24-32
• 4.2.1 Interpretive Addition25-28
• 4.2.2 Logical Addition28-32
• 5. Conclusion32-34
• 5.1 Findings32
• 5.2 Limitations and Suggestions32-34
• Bibliography34-35
• Appendix 1 To be Interpreted35-51
• Appendix 2 Interpreted Version 151-60
• Appendix 3 Interpreted Version 260-70
• Acknowledgements70-72

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