本文關鍵詞：襄陽市農(nóng)村高中英語聽力教學問題與解決辦法

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【摘要】：隨著社會與經(jīng)濟的發(fā)展,英語正廣泛的應用于生活中的各個方面。因此,人們也越來越重視英語的教育。而聽力是學習任何一門語言的第一步,因此它不僅有利于培養(yǎng)學生的興趣,并且會對他們的未來產(chǎn)生積極的影響。然而在現(xiàn)實生活中,城鄉(xiāng)的英語教育存在著巨大的并距,尤其是在英語聽力方面。城市的學生,從小就能接觸到較多的英語聽力素材。比如,英語歌曲、電影以及雙語幼兒教育。所以他們能夠很輕松的學好英語,尤其體現(xiàn)在聽力方面。然而偏遠地區(qū)的學生直到進入中學后他們才有機會系統(tǒng)的學習英語。這也導致了這些學生在英語聽力方面與城市學生相比有較大的差距。由于我在農(nóng)村高中從事英語教學,因此我很渴望改變這種現(xiàn)狀,希望能夠提高農(nóng)村高中生英語聽力的水平,從而輕松的應對高考,這也是我選擇研究《如何提升農(nóng)村高中生英語聽力》課題的原因。前期主要采用問卷調查法及訪談法,來了解學生、教師在聽力教學中存在的問題。其次,對數(shù)據(jù)進行匯總分析,通過對數(shù)據(jù)的分析,發(fā)現(xiàn)學生和教師存在的具體問題并提出解決辦法。然后,將解決辦法運用到課堂中去,實驗時長為一個學期。最后,學期末進行教學反饋,從而驗證學生的聽力學習是否得到提升。通過一個學期的試驗,有部分同學聽力得到了顯著的提高,也有一小部分同學聽力沒有得到太大的改善。但總的來說,無論是對教師還是對學生,這次研究都起到了積極的意義。為教師的聽力教學提供了一定的理論和實踐依據(jù),也為增強了學生提高聽力水平的信心。
【關鍵詞】：農(nóng)村高中 聽力 問題 方法
【學位授予單位】：華中師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：G633.41
【目錄】：

• 摘要6-7
• ARSTRACT7-10
• 第1章 引言10-12
• 1.1 研究背景10
• 1.2 選題目的與意義10-12
• 1.2.1 選題的目的10-11
• 1.2.2 選題的意義11-12
• 第2章 文獻綜述12-14
• 2.1 聽力教學理論在教學中的應用12
• 2.2 聽力教學策略在教學中的應用12
• 2.3 聽力教學與多媒體、互聯(lián)網(wǎng)等結合12-14
• 第3章 研究設計與方法14-17
• 3.1 研究問題14
• 3.2 研究設計14-17
• 3.2.1 研究對象14
• 3.2.2 論文研究步驟14-15
• 3.2.3 研究工具15
• 3.2.4 研究方法15-17
• 第4章 研究分析及問題總結17-28
• 4.1 訪談分析及問題總結17-18
• 4.1.1 教師訪談分析及問題總結17
• 4.1.2 學生訪談分析及問題總結17-18
• 4.2 問卷分析及問題總結18-26
• 4.2.1 教師問卷調查分析及問題總結18-22
• 4.2.2 學生問卷調查分析22-26
• 4.3 問題總結26-28
• 第5章 解決方法的課堂應用及教學反饋28-38
• 5.1 解決方法的課堂應用28-34
• 5.1.1 音標學習及課堂應用28
• 5.1.2 詞匯量擴充及課堂應用28-31
• 5.1.3 常用表達及一詞多議積累31-32
• 5.1.4 口語授課及課堂應用32-33
• 5.1.5 聽力教學認真?zhèn)湔n33-34
• 5.1.6 增加聽力訓練34
• 5.2 聽力教學反饋34-38
• 5.2.1 聽力教學反饋問卷調查34-35
• 5.2.2 聽力教學對比35-38
• 第6章 結論38-40
• 6.1 研究對教學的啟示38
• 6.1.1 對教師啟示38
• 6.1.2 對學生啟示38
• 6.2 研究的不足38-40
• 參考文獻40-41
• 附錄1 關于英語聽力教與學問題訪談41-42
• 附錄2 農(nóng)村高中英語聽力教學問卷調查(教師版)42-44
• 附錄3 農(nóng)村高中英語聽力教學問卷調查44-46
• 附錄4 高一入學聽力測試試題46-48
• 附錄5 高一英語入學聽力測試部分錄音稿及答案48-51
• 附錄6 2015年2月襄陽市高中期末調研統(tǒng)一測試高一英語聽力試題51-54
• 附錄7 英語聽力部分錄音稿及答案54-57
• 附錄8 學期末聽力學習情況調查57-58
• 致謝58

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本文編號：851508