本文關(guān)鍵詞：讀寫結(jié)合對高一學(xué)生英語寫作成績影響的研究

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【摘要】：英語課文是中學(xué)英語教材的重要組成部分,是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的重要資源,對其價值和內(nèi)涵的挖掘是進(jìn)行有效教學(xué)的前提。然而在實際教學(xué)過程中教師往往將重點放在分析課文中語法、單詞、詞組和句型的使用上,沒有重視課文對學(xué)生寫作的示范作用�；诖吮尘�,本研究主要探討把教材中的課文當(dāng)作學(xué)生習(xí)作的范本,鼓勵學(xué)生使用從英語課文中所學(xué)的的語言知識、文章結(jié)構(gòu)等面進(jìn)行寫作訓(xùn)練以提高學(xué)生寫作能力。本研究以輸入輸出理論為基礎(chǔ),采用問卷調(diào)查、實驗研究等方法,研究閱讀結(jié)合寫作教學(xué)模式能否促進(jìn)學(xué)生寫作能力的提高。筆者在控制班和實驗班進(jìn)行了為期20周的教學(xué)實驗之后,分析了前測、后測成績、調(diào)查問卷和學(xué)生訪談結(jié)果得出以下結(jié)論:1)對高一學(xué)生寫作學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查發(fā)現(xiàn),當(dāng)前超過80%的高一學(xué)生認(rèn)為英語寫作非常重要,但認(rèn)為當(dāng)前老師的寫作教學(xué)方式對提高他們的寫作成績作用不大,因此期待教師能設(shè)計靈活多樣的教學(xué)活動來提高他們的英語寫作水平。2)通過對學(xué)生寫作前測和后測成績分析發(fā)現(xiàn),實驗班學(xué)生書面表達(dá)均分從前測成績與控制班無顯著性差異,到后測成績中轉(zhuǎn)變?yōu)橛酗@著性差異,說明實驗班學(xué)生的寫作成績有了較大提高,與控制班拉開了差距。3)實驗后期的問卷調(diào)查和學(xué)生訪談結(jié)果分析顯示:實驗班80%以上的學(xué)生對寫作充滿信心,認(rèn)為閱讀文本對寫作能力的提高有作用,能夠幫助他們及時運(yùn)用課文文本內(nèi)容。綜合來看,讀寫結(jié)合教學(xué)法能從有效提高學(xué)生設(shè)計文章技巧的能力,解決詞匯量不足的問題,從而有效提高學(xué)生的書面表達(dá)成績。學(xué)生在相互批改作文活動中積極合作并協(xié)商,其自主學(xué)習(xí)能力也得以增強(qiáng)。因為本人的理論水平不高和研究能力有限,對如何高效地利用牛津高中英語教材中的課文來提高學(xué)生寫作水平這個話題只是進(jìn)行了初步的探析,某些問題還沒有解決,例如如何評價學(xué)生寫作水平、教學(xué)效果有效性的評價等相關(guān)研究還有待完善。
【關(guān)鍵詞】：閱讀教學(xué) 寫作教學(xué) 讀寫結(jié)合 英語寫作模式
【學(xué)位授予單位】：蘇州大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：G633.41
【目錄】：

• 中文摘要5-6
• ABSTRACT6-10
• 第一章 引言10-13
• 1.1 研究背景10-11
• 1.2 研究目的和意義11
• 1.3 論文結(jié)構(gòu)11-13
• 第二章 文獻(xiàn)綜述13-19
• 2.1 基本概念13-14
• 2.1.1 閱讀13-14
• 2.1.2 寫作14
• 2.1.3 讀寫結(jié)合教學(xué)14
• 2.2 理論依據(jù)14-16
• 2.2.1 輸入和輸出理論14-16
• 2.3 相關(guān)研究16-19
• 2.3.1 國外相關(guān)研究16-17
• 2.3.2 國內(nèi)相關(guān)研究17-19
• 第三章 研究設(shè)計19-28
• 3.1.研究問題19
• 3.2 研究對象19-20
• 3.3 研究工具20-21
• 3.3.1 實驗法20
• 3.3.2 測試20
• 3.3.3 問卷20-21
• 3.4 研究過程21-26
• 3.4.1 實驗前期英語寫作現(xiàn)狀調(diào)查21-23
• 3.4.2 課堂教學(xué)實驗23-24
• 3.4.3 實驗后期寫作測試24-25
• 3.4.4 信息反饋25-26
• 3.5 數(shù)據(jù)分析26-28
• 第四章 結(jié)果和討論28-32
• 4.1 英語寫作現(xiàn)狀問卷調(diào)查結(jié)果分析28
• 4.2 英語寫作現(xiàn)狀摸底測試成績分析28-29
• 4.3 實驗后期寫作測試成績分析29-30
• 4.4 學(xué)生英語寫作態(tài)度變化的分析30
• 4.5 討論30-32
• 第五章 結(jié)論32-34
• 5.1 主要研究發(fā)現(xiàn)32
• 5.2 本研究對高中英語寫作教學(xué)的啟示32-33
• 5.3 本研究存在的不足和對未來研究的建議33-34
• 參考文獻(xiàn)34-37
• 附錄1 中英語寫作教與學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查37-40
• 附錄2 高中英語寫作教學(xué)情況調(diào)查40-42
• 附錄342-44
• 致謝44-45

【相似文獻(xiàn)】

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本文編號：613454