本文關(guān)鍵詞：評(píng)價(jià)理論視角下的美國(guó)大學(xué)畢業(yè)典禮演講積極話語分析，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：評(píng)價(jià)系統(tǒng)是對(duì)系統(tǒng)功能語言學(xué)的新發(fā)展,是語言學(xué)家馬丁博士發(fā)展了系統(tǒng)功能語言學(xué),創(chuàng)立了評(píng)價(jià)系統(tǒng)的理論框架。通過對(duì)語言的分析,用更加積極向上的態(tài)度對(duì)待各種社會(huì)矛盾以及一些不平等現(xiàn)象,旨在建立一個(gè)和諧的社會(huì)。畢業(yè)典禮演講在美國(guó)大學(xué)中已經(jīng)作為一種傳統(tǒng),成為校園文化的分支。而畢業(yè)典禮演講則是公眾演講的類型之一。而對(duì)于公眾演講語篇的研究,大多是從批評(píng)話語分析的角度來研究政治語篇,而從積極話語分析的角度對(duì)公眾演講的研究卻很少,對(duì)于畢業(yè)典禮演講語篇的研究從積極話語分析的角度進(jìn)行的分析可謂是少之又少。因此,本文運(yùn)用評(píng)價(jià)理論從積極話語分析的角度對(duì)美國(guó)大學(xué)的畢業(yè)典禮演講語篇進(jìn)行分析研究,以期為積極話語分析的發(fā)展打開一個(gè)新的局面。本文試圖回答以下兩個(gè)問題:第一、在畢業(yè)典禮演講中,態(tài)度系統(tǒng),介入系統(tǒng)和級(jí)差系統(tǒng)的分布是否平衡?態(tài)度系統(tǒng),介入系統(tǒng)和級(jí)差系統(tǒng)的分布特點(diǎn)是什么?第二、這些分布特點(diǎn)體現(xiàn)了什么?本文運(yùn)用評(píng)價(jià)理論為主要分析方法。評(píng)價(jià)系統(tǒng)包括三大次系統(tǒng):介入、態(tài)度、級(jí)差。而本文用到的分析工具是UAM Corpus Tool,利用軟件對(duì)所選取的演講語料進(jìn)行標(biāo)注和統(tǒng)計(jì),以此獲得演講語料的評(píng)價(jià)特征。本文通過對(duì)10篇美國(guó)大學(xué)畢業(yè)典禮演講的積極話語分析得出評(píng)價(jià)系統(tǒng)中的三大次系統(tǒng)的分布是不平衡的,態(tài)度次系統(tǒng)所占比重最大,表明演講者想要與聽眾進(jìn)行交流,從而以和平的方式解決問題。在態(tài)度次系統(tǒng)中,判斷使用的最頻繁,表明演講者利用自身豐富的成功經(jīng)驗(yàn)引起聽眾的注意,從而鼓勵(lì)和加強(qiáng)學(xué)生的自信心去面對(duì)畢業(yè)后嚴(yán)重的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。在介入次系統(tǒng)中,對(duì)話擴(kuò)展比對(duì)話收縮更常用。表明演講者想要他們的演講更加客觀和可靠。通過對(duì)級(jí)差次系統(tǒng)的分析,我們可以發(fā)現(xiàn)語勢(shì)的使用多于聚焦。表明演講者通過贊揚(yáng)美國(guó)畢業(yè)生堅(jiān)忍不拔的特性和對(duì)美好未來的期待,側(cè)重于加強(qiáng)說服力的效果。本論文共分為六章。第一章為簡(jiǎn)介,對(duì)論文的背景、寫作目的、研究意義及框架。第二章為文獻(xiàn)綜述,對(duì)前人的研究成果進(jìn)行回顧。介紹了評(píng)價(jià)理論的國(guó)內(nèi)外發(fā)展?fàn)顩r,積極話語分析的國(guó)內(nèi)外研究狀況。第三章對(duì)研究工具——評(píng)價(jià)理論做出系統(tǒng)全面的介紹。分別詳細(xì)闡釋了三大次系統(tǒng)——態(tài)度、介入和級(jí)差系統(tǒng),構(gòu)建了用于文中積極話語分析的理論框架。第四章是研究設(shè)計(jì)。分別介紹了研究問題,研究方法,數(shù)據(jù)收集和研究步驟。第五章是本文的核心部分。首先從情感、判斷和鑒賞三方面詳細(xì)的分析了語料中所隱含的態(tài)度和立場(chǎng);然后從介入角度進(jìn)行分析,本文主要從聲明、否認(rèn)、接納和歸屬子系統(tǒng)對(duì)畢業(yè)典禮演講語篇中的介入資源進(jìn)行分析,目的在于通過分析不同的演講者所表達(dá)的不同的態(tài)度最終能夠達(dá)成共同的目標(biāo)。最后分析級(jí)差系統(tǒng),是對(duì)態(tài)度和介入程度的分析資源,包括語勢(shì)和聚焦兩個(gè)子系統(tǒng)。旨在突出演講者的潛在目的和意圖。第六章是對(duì)論文的總結(jié),歸納和解釋了評(píng)價(jià)理論中三大系統(tǒng)的分析結(jié)果,同時(shí)指出本論文的局限性及建設(shè)性建議。總而言之,本篇論文嘗試用評(píng)價(jià)理論這一理論工具,對(duì)美國(guó)大學(xué)畢業(yè)典禮演講語篇進(jìn)行積極話語分析。本論文的目的是為公眾演講語篇提出嶄新的視角,盡管不夠全面和深入,希望可以對(duì)批評(píng)話語分析起到補(bǔ)充作用。
【關(guān)鍵詞】：積極話語分析 評(píng)價(jià)理論 畢業(yè)典禮演講
【學(xué)位授予單位】：西北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：H315
【目錄】：

• Abstract8-10
• 摘要10-15
• Chapter One Introduction15-18
• 1.1 Background of the study15-16
• 1.2 Purposes and Significance of the Study16-17
• 1.3 Outline of the Thesis17-18
• Chapter Two Literature Review18-25
• 2.1 Previous Researches on PDA18-20
• 2.1.1 Studies Abroad18-19
• 2.1.2 Studies in China19-20
• 2.2 Previous Studies on Appraisal Theory20-23
• 2.2.1 Studies Abroad20-21
• 2.2.2 Studies in China21-23
• 2.3 Comments on Literature Review23-25
• Chapter Three Theoretical Framework25-34
• 3.1 Attitude System25-29
• 3.1.1 Affect25-27
• 3.1.2 Judgment27-28
• 3.1.3 Appreciation28-29
• 3.2 Engagement System29-31
• 3.2.1 Dialogic Expansion30
• 3.2.2 Dialogic Contraction30-31
• 3.3 Graduation System31-34
• 3.3.1 Focus32
• 3.3.2 Force32-34
• Chapter Four Research Design34-39
• 4.1 Research Questions34
• 4.2 Study Instrument34-35
• 4.3 Research Methods35-36
• 4.4 Data Collection36
• 4.5 Research Procedure36-39
• Chapter Five Results and Discussion39-63
• 5.1 PDA of Commencement Speeches: Appraisal Perspective39
• 5.2 PDA of Commencement Addresses: Attitude System Perspective39-50
• 5.2.1 Affective Meaning of the Commencement Addresses41-44
• 5.2.2 Judgmental Meaning of the Commencement Addresses44-47
• 5.2.3 Appreciative Meaning of the Commencement Addresses47-49
• 5.2.4 Summary49-50
• 5.3 PDA of Commencement Addresses: Engagement System50-59
• 5.3.1 Dialogic Contractive Resources52-56
• 5.3.2 Dialogic Expansive Resources56-59
• 5.3.3 Summary59
• 5.4 PDA of Commencement Addresses: Graduation System Perspective59-62
• 5.4.1 Force in the Commencement Addresses60-61
• 5.4.2 Focus in the Commencement Addresses61-62
• 5.4.3 Summary62
• 5.5 Summary62-63
• Chapter Six Conclusions63-66
• 6.1 Major Findings63-64
• 6.2 Limitations and Suggestions for the Future64-66
• References66-72
• Appendix72-73
• Acknowledgements73

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 D. Schiffrin ,D. Tannen ,H. Hamilton ,馬博森;《話語分析手冊(cè)》述評(píng)[J];當(dāng)代語言學(xué);2004年04期

2 蘇海燕;;國(guó)內(nèi)話語分析研究概述[J];鹽城師范學(xué)院學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版);2005年04期

3 戴健;;話語分析新動(dòng)態(tài)——新書綜述[J];外語研究;2006年03期

4 鄭東升;;話語分析必然走向批評(píng)[J];遼寧教育行政學(xué)院學(xué)報(bào);2006年09期

5 成曉光;;作為研究方法的話語分析——評(píng)《話語分析》[J];外語教學(xué)與研究;2006年02期

6 黃會(huì)健;冷占英;顧月秋;;話語分析的建設(shè)性轉(zhuǎn)向——從批評(píng)話語分析到積極話語分析[J];浙江工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社科版);2007年01期

7 彭建蓉;林俐;;價(jià)值觀在話語分析中的作用[J];科教文匯(下旬刊);2008年05期

8 陸恩;;國(guó)外話語分析研究綜述[J];牡丹江大學(xué)學(xué)報(bào);2008年07期

9 張文莉;;對(duì)話語分析研究對(duì)象及方法的探究[J];科技信息(學(xué)術(shù)研究);2008年29期

10 胡東平;易來賓;;話語分析:反思與建構(gòu)[J];外語學(xué)刊;2009年01期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前5條

1 周靜敏;;活躍在法律實(shí)踐領(lǐng)域的話語分析[A];福建省外文學(xué)會(huì)2007年會(huì)暨華東地區(qū)第四屆外語教學(xué)研討會(huì)論文集[C];2007年

2 閻志剛;;從管制到服務(wù):對(duì)農(nóng)民工公共政策及其問題的一種話語分析[A];地方政府發(fā)展研究（第三輯）[C];2008年

3 毛浩然;徐赳赳;;Widdowson和“前語篇”概念——《語篇，語境，前語篇——話語分析中的關(guān)鍵問題》介紹[A];福建省外國(guó)語文學(xué)會(huì)2008年年會(huì)論文集[C];2008年

4 魯曼俐;;話語分析與外語聽力教學(xué)[A];語言與文化研究（第十輯）[C];2012年

5 徐曉葉楠;林丹華;;“神奇的心靈捕手”:對(duì)華語影視作品的心理醫(yī)生形象建構(gòu)策略的話語分析[A];第十二屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)大會(huì)論文摘要集[C];2009年

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前4條

1 中國(guó)人民大學(xué)新聞學(xué)院博士 劉津;多向度的話語分析[N];中國(guó)新聞出版報(bào);2004年

2 顧曰國(guó);話語研究縱橫談[N];中國(guó)社會(huì)科學(xué)院院報(bào);2004年

3 中國(guó)人民大學(xué)新聞學(xué)院教授 陳力丹;深刻地理解新聞[N];中國(guó)新聞出版報(bào);2004年

4 美國(guó)加州洛杉磯Loyola法學(xué)院教授 國(guó)際法律語言學(xué)家學(xué)會(huì)第五任主席 皮特·逖爾斯瑪　黑龍江大學(xué)西語學(xué)院 黃萍 譯;語言理解之于司法體系至關(guān)重要[N];中國(guó)社會(huì)科學(xué)報(bào);2011年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 賀愛軍;譯者主體性的社會(huì)話語分析[D];蘇州大學(xué);2012年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 陳玉娟;心理學(xué)中的話語分析研究[D];南京師范大學(xué);2007年

2 吳曉雯;基于社會(huì)文化背景的初中科學(xué)教科書話語分析研究[D];上海師范大學(xué);2015年

3 劉青;“十八大”以來《人民日?qǐng)?bào)》反腐新聞的話語分析[D];陜西師范大學(xué);2015年

4 段羽佳;醫(yī)療改革的媒介鏡像[D];山西大學(xué);2015年

5 王楠;從話語分析角度對(duì)中美國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人講演的對(duì)比研究[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2015年

6 李文青;事故報(bào)道語篇的積極話語分析：評(píng)價(jià)理論視角[D];曲阜師范大學(xué);2015年

7 趙維康;對(duì)《人民日?qǐng)?bào)》中女軍人新聞的話語分析[D];蘭州大學(xué);2015年

8 方玲;積極話語分析視角下的基督教在華賑災(zāi)報(bào)道評(píng)價(jià)分析[D];貴州大學(xué);2015年

9 王炫容;從話語分析視角看電視“兩會(huì)”報(bào)道中的話語建構(gòu)[D];南京大學(xué);2014年

10 Ekaterina Dolgalova;[D];復(fù)旦大學(xué);2014年

  本文關(guān)鍵詞：評(píng)價(jià)理論視角下的美國(guó)大學(xué)畢業(yè)典禮演講積極話語分析，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：410273