發(fā)布時(shí)間：2022-07-07 12:20

　　寫作教學(xué)是英語(yǔ)教學(xué)的重要組成部分,能體現(xiàn)出學(xué)生的英語(yǔ)綜合水平。英語(yǔ)寫作可以反映學(xué)生對(duì)詞匯,短語(yǔ),語(yǔ)法,文本結(jié)構(gòu)等知識(shí)的理解、掌握與綜合運(yùn)用。所以,提高學(xué)生的英語(yǔ)寫作能力也成為了英語(yǔ)教學(xué)研究的熱門之一。在許多國(guó)外的相關(guān)研究中,階段性書面修正性反饋的干預(yù),會(huì)使學(xué)生的寫作水平有一定程度的提升。但是,書面修正性反饋對(duì)寫作的影響研究仍舊有限。例如,多種反饋類型的有效性比較研究為人所爭(zhēng)論。基于此,本研究通過(guò)探究高三英語(yǔ)課堂教師書面反饋對(duì)學(xué)生寫作的影響,調(diào)查反饋類型與錯(cuò)誤類型的關(guān)系。具體而言,本研究回答以下三個(gè)問(wèn)題:（1）教師在學(xué)生的英語(yǔ)寫作中傾向于采用哪種類型的反饋?針對(duì)不同水平的學(xué)生,教師書面反饋的分布情況如何?（2）教師書面反饋對(duì)于不同類型的語(yǔ)言錯(cuò)誤有不同的影響嗎?（3）教師書面反饋對(duì)于學(xué)生英語(yǔ)寫作有什么影響?本實(shí)驗(yàn)選取了40名來(lái)自慶陽(yáng)市寧縣第二中學(xué)的學(xué)生,研究歷時(shí)十四周,在此期間,每個(gè)學(xué)生完成了12篇不同主題的作文,教師對(duì)學(xué)生作文進(jìn)行書面反饋。研究語(yǔ)料即來(lái)自于學(xué)生作文及教師的反饋。通過(guò)對(duì)研究語(yǔ)料的分析,本研究的主要結(jié)果總結(jié)如下:（1）總體而言,教師反饋方法的選擇與學(xué)生英語(yǔ)水平相關(guān)。對(duì)于中低水... 

【文章頁(yè)數(shù)】：92 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
Abstract
摘要
List of Abbreviations
Chapter one Introduction
    1.1 Research Background
    1.2 Research Purposes
    1.3 Research Significance
        1.3.1 Theoretical Significance
        1.3.2 Practical Significance
    1.4 The Layout of the Thesis
Chapter Two Literature Review
    2.1 An Overview of Feedback in EFL Context
        2.1.1 The Definition of Feedback
        2.1.2 The Purpose of Feedback
        2.1.3 The Classification of Feedback
        2.1.4 Different Error Types
    2.2 The Previous Studies of Teacher Feedback at Home and Abroad
        2.2.1 Relevant Studies of Teacher Feedback Abroad
        2.2.2 Relevant Studies of Teacher Feedback at Home
    2.3 Summary
Chapter Three Theoretical Framework
    3.1 Noticing Hypothesis
    3.2 Output Hypothesis
    3.3 Interaction Theory
    3.4 Relevance of the Theories for the Present Study
Chapter Four Methodology of the Present Research
    4.1 Research Questions
    4.2 Research Subjects
    4.3 Research Instruments
        4.3.1 Test Materials
        4.3.2 Standards for Writing Assessment
    4.4 Research Procedures
        4.4.1 Pre-test
        4.4.2 Teaching Instruction and Feedback Method
        4.4.3 Post-test
    4.5 Data Collection and Analysis
Chapter Five Results and Discussion
    5.1 Types and Distribution of Teacher Feedback on Students’Writing
        5.1.1 The Types of Teacher Feedback
        5.1.2 The Distribution of Teacher Feedback
    5.2 The Effects of Teachers’Written Feedback on Different Linguistic Errors
    5.3 The Effects of Teachers’Written Feedback on Students’Compositions
    5.4 General Discussion
Chapter Six Conclusions
    6.1 The Major Findings
    6.2 Research Implications
        6.2.1 Theoretical Implications
        6.2.2 Pedagogical Implications
    6.3 Limitations and Suggestions for the Further Research
References
AppendixⅠThe Writing Grading Criteria in College Entrance Examination
AppendixⅡSamples of High-level Students
Appendix Ⅲ Samples of Intermediate-level Students
AppendixⅣ Samples of Low-level Students
Acknowledgements
個(gè)人簡(jiǎn)歷、在學(xué)期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文及研究成果


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]二語(yǔ)寫作互動(dòng)中的糾錯(cuò)反饋:爭(zhēng)議與對(duì)策[J]. 李學(xué)晉.  語(yǔ)言教學(xué)與研究. 2017(01)
[2]不同類型的直接書面修正反饋對(duì)高職英語(yǔ)寫作的影響[J]. 李文昭,韓亞華.  普洱學(xué)院學(xué)報(bào). 2016(06)
[3]國(guó)內(nèi)EFL寫作教師書面反饋研究現(xiàn)狀及啟示[J]. 朱娥.  北京第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)院學(xué)報(bào). 2016(05)
[4]大學(xué)生英語(yǔ)寫作課堂中寫作反饋的特征及教學(xué)啟示[J]. 何佳佳.  海外英語(yǔ). 2016(15)
[5]國(guó)外書面糾正性反饋實(shí)證研究述評(píng)[J]. 蘇建紅.  西安外國(guó)語(yǔ)大學(xué)學(xué)報(bào). 2015(03)
[6]二語(yǔ)寫作中糾錯(cuò)性反饋研究述評(píng)[J]. 周湉.  忻州師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2014(06)
[7]Bruton與Truscott二語(yǔ)寫作語(yǔ)法糾錯(cuò)之爭(zhēng)[J]. 蘇建紅.  現(xiàn)代外語(yǔ). 2014(06)
[8]糾錯(cuò)反饋對(duì)二語(yǔ)習(xí)得的作用研究述評(píng)[J]. 祖曉梅.  語(yǔ)言教學(xué)與研究. 2014(05)
[9]英語(yǔ)寫作教學(xué)中教師書面反饋效果的案例研究[J]. 李競(jìng).  外語(yǔ)界. 2013(02)
[10]教師反饋對(duì)英語(yǔ)寫作準(zhǔn)確性、流利性、復(fù)雜性和總體質(zhì)量作用的研究[J]. 王穎,劉振前.  外語(yǔ)教學(xué). 2012(06)

碩士論文
[1]對(duì)外漢語(yǔ)寫作教學(xué)中教師書面糾錯(cuò)性反饋研究[D]. 王昕.華中師范大學(xué) 2018
[2]高中英語(yǔ)教師作文反饋傾向與學(xué)生偏愛(ài)的對(duì)比調(diào)查研究[D]. 李娜.蘇州大學(xué) 2016
[3]高中英語(yǔ)寫作錯(cuò)誤分析及教師反饋的研究[D]. 張邱慧.陜西師范大學(xué) 2008



本文編號(hào)：3656409