寫作教學是英語教學的重要組成部分,能體現(xiàn)出學生的英語綜合水平。英語寫作可以反映學生對詞匯,短語,語法,文本結構等知識的理解、掌握與綜合運用。所以,提高學生的英語寫作能力也成為了英語教學研究的熱門之一。在許多國外的相關研究中,階段性書面修正性反饋的干預,會使學生的寫作水平有一定程度的提升。但是,書面修正性反饋對寫作的影響研究仍舊有限。例如,多種反饋類型的有效性比較研究為人所爭論�；诖�,本研究通過探究高三英語課堂教師書面反饋對學生寫作的影響,調查反饋類型與錯誤類型的關系。具體而言,本研究回答以下三個問題:（1）教師在學生的英語寫作中傾向于采用哪種類型的反饋?針對不同水平的學生,教師書面反饋的分布情況如何?（2）教師書面反饋對于不同類型的語言錯誤有不同的影響嗎?（3）教師書面反饋對于學生英語寫作有什么影響?本實驗選取了40名來自慶陽市寧縣第二中學的學生,研究歷時十四周,在此期間,每個學生完成了12篇不同主題的作文,教師對學生作文進行書面反饋。研究語料即來自于學生作文及教師的反饋。通過對研究語料的分析,本研究的主要結果總結如下:（1）總體而言,教師反饋方法的選擇與學生英語水平相關。對于中低水... 

【文章頁數(shù)】：92 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
Abstract
摘要
List of Abbreviations
Chapter one Introduction
    1.1 Research Background
    1.2 Research Purposes
    1.3 Research Significance
        1.3.1 Theoretical Significance
        1.3.2 Practical Significance
    1.4 The Layout of the Thesis
Chapter Two Literature Review
    2.1 An Overview of Feedback in EFL Context
        2.1.1 The Definition of Feedback
        2.1.2 The Purpose of Feedback
        2.1.3 The Classification of Feedback
        2.1.4 Different Error Types
    2.2 The Previous Studies of Teacher Feedback at Home and Abroad
        2.2.1 Relevant Studies of Teacher Feedback Abroad
        2.2.2 Relevant Studies of Teacher Feedback at Home
    2.3 Summary
Chapter Three Theoretical Framework
    3.1 Noticing Hypothesis
    3.2 Output Hypothesis
    3.3 Interaction Theory
    3.4 Relevance of the Theories for the Present Study
Chapter Four Methodology of the Present Research
    4.1 Research Questions
    4.2 Research Subjects
    4.3 Research Instruments
        4.3.1 Test Materials
        4.3.2 Standards for Writing Assessment
    4.4 Research Procedures
        4.4.1 Pre-test
        4.4.2 Teaching Instruction and Feedback Method
        4.4.3 Post-test
    4.5 Data Collection and Analysis
Chapter Five Results and Discussion
    5.1 Types and Distribution of Teacher Feedback on Students’Writing
        5.1.1 The Types of Teacher Feedback
        5.1.2 The Distribution of Teacher Feedback
    5.2 The Effects of Teachers’Written Feedback on Different Linguistic Errors
    5.3 The Effects of Teachers’Written Feedback on Students’Compositions
    5.4 General Discussion
Chapter Six Conclusions
    6.1 The Major Findings
    6.2 Research Implications
        6.2.1 Theoretical Implications
        6.2.2 Pedagogical Implications
    6.3 Limitations and Suggestions for the Further Research
References
AppendixⅠThe Writing Grading Criteria in College Entrance Examination
AppendixⅡSamples of High-level Students
Appendix Ⅲ Samples of Intermediate-level Students
AppendixⅣ Samples of Low-level Students
Acknowledgements
個人簡歷、在學期間發(fā)表的學術論文及研究成果


【參考文獻】：
期刊論文
[1]二語寫作互動中的糾錯反饋:爭議與對策[J]. 李學晉.  語言教學與研究. 2017(01)
[2]不同類型的直接書面修正反饋對高職英語寫作的影響[J]. 李文昭,韓亞華.  普洱學院學報. 2016(06)
[3]國內EFL寫作教師書面反饋研究現(xiàn)狀及啟示[J]. 朱娥.  北京第二外國語學院學報. 2016(05)
[4]大學生英語寫作課堂中寫作反饋的特征及教學啟示[J]. 何佳佳.  海外英語. 2016(15)
[5]國外書面糾正性反饋實證研究述評[J]. 蘇建紅.  西安外國語大學學報. 2015(03)
[6]二語寫作中糾錯性反饋研究述評[J]. 周湉.  忻州師范學院學報. 2014(06)
[7]Bruton與Truscott二語寫作語法糾錯之爭[J]. 蘇建紅.  現(xiàn)代外語. 2014(06)
[8]糾錯反饋對二語習得的作用研究述評[J]. 祖曉梅.  語言教學與研究. 2014(05)
[9]英語寫作教學中教師書面反饋效果的案例研究[J]. 李競.  外語界. 2013(02)
[10]教師反饋對英語寫作準確性、流利性、復雜性和總體質量作用的研究[J]. 王穎,劉振前.  外語教學. 2012(06)

碩士論文
[1]對外漢語寫作教學中教師書面糾錯性反饋研究[D]. 王昕.華中師范大學 2018
[2]高中英語教師作文反饋傾向與學生偏愛的對比調查研究[D]. 李娜.蘇州大學 2016
[3]高中英語寫作錯誤分析及教師反饋的研究[D]. 張邱慧.陜西師范大學 2008



本文編號：3656409