本文關(guān)鍵詞：對日漢語唇音字詞教學研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：對外漢語教學是指以非漢語為母語的國家或民族的人士為教學對象的漢語教學。近年來,隨著中國綜合國力的迅猛發(fā)展和國際地位的日益提高,對中文感興趣的人越來越多,對外漢語教學也越來越熱門。對外漢語教學,包括對日漢語教學。對日漢語教材也有許多,種類豐富、題材新穎。日本與中國有很深的歷史文化淵源,漢日語言接觸很深,現(xiàn)代日語若干字詞源于歷史漢語,漢日字詞讀音有一定的對應(yīng)規(guī)律。漢語唇音以b、p、f為聲母的字詞讀音和日語,ハバ行字詞讀音,以及漢語以m為聲母的字詞和日語マ行字詞讀音有著很強的對應(yīng)規(guī)律。本文以這些規(guī)律為出發(fā)點,探討如何將音理應(yīng)用于對日漢語唇音字詞教學當中。本文除緒論與結(jié)語,共分為四章。第一章主要概述漢語唇音的發(fā)展與日語,ハバ、マ行的演變,介紹漢語唇音以b、p、f為聲母的字詞的讀音和日語ハバ行字詞的讀音的對應(yīng)規(guī)律,以及以m為聲母的字詞則和日語1行字的讀音的對應(yīng)規(guī)律。第二章將常用漢字表中的ハバマ行讀音單獨列出表格,對比漢語唇音字詞與日語,ハバマ行字詞的寫法和讀法,分析表格后得出相應(yīng)結(jié)論：再將HSK詞匯中單個唇音字的漢日讀音和寫法作對比,并分析得出相應(yīng)結(jié)論。第三章分析具體教材中的漢語唇音字詞,并得出相應(yīng)結(jié)論。第四章結(jié)合上述兩章的分析結(jié)論,從對日漢語教材編寫和選擇的角度、對日漢語唇音字詞課堂教學的角度、母語為日語的中文學習者的角度給出對日漢語唇音字詞教學的建議。
【關(guān)鍵詞】：漢語 日語 唇音字 對比 教學
【學位授予單位】：揚州大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：H195
【目錄】：

• 中文摘要4-5
• 英文摘要5-6
• 緒論6-11
• 一、選題緣起6-7
• 二、文獻綜述7-10
• 三、研究方法10-11
• 第一章 漢語唇音字詞與日語ハ、バ、マ行字詞關(guān)系11-18
• 第一節(jié) 漢日語言接觸對日語字詞的影響11-14
• 一、漢語傳播對日語發(fā)展的影響11-12
• 二、漢語傳播對日語文字的影響12-13
• 三、漢語傳播對日語字詞讀音的影響13-14
• 第二節(jié) 漢語唇音與日語ハ、バ、マ行讀音14-16
• 一、漢語唇音系統(tǒng)14-16
• 二、日語ハ、バ、マ行讀音16
• 第三節(jié) 漢語唇音字詞與日語字詞的對應(yīng)關(guān)系16-18
• 一、對應(yīng)關(guān)系概說16-17
• 二、對應(yīng)關(guān)系的重要性17-18
• 第二章 基于中日常用漢字表的漢日字詞讀音對應(yīng)關(guān)系分析18-35
• 第一節(jié) 基于日本常用漢字表的漢日字詞讀音對應(yīng)關(guān)系分析18-29
• 一、常用漢字表18-28
• 二、對比分析結(jié)論28-29
• 第二節(jié) 基于HSK字詞表的漢日字詞讀音對應(yīng)關(guān)系分析29-35
• 一、HSK唇音字29-33
• 二、對比分析結(jié)論33-35
• 第三章 基于對外漢語教材的漢日字詞讀音對應(yīng)關(guān)系分析35-42
• 第一節(jié) 教材的選擇35-37
• 一、對外漢語教材現(xiàn)狀35-36
• 二、對日漢語教材選擇36-37
• 第二節(jié) 教材中的唇音字詞37-42
• 一、教材中唇音字詞對比37-40
• 二、表格分析結(jié)論40-42
• 第四章 對日漢語唇音字詞教學策略與設(shè)計42-47
• 第一節(jié) 關(guān)于對日漢語教材的建議42-43
• 一、對日漢語教材編寫的建議42-43
• 二、對日漢語教材選擇的建議43
• 第二節(jié) 對日漢語教師唇音字詞教學的建議43-45
• 一、教學設(shè)計43-44
• 二、課堂教學44-45
• 第三節(jié) 對日漢語學習者學習的建議45-47
• 一、學習態(tài)度45
• 二、學習方法45-47
• 結(jié)語47-48
• 參考文獻48-51
• 致謝51-52

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