本文關(guān)鍵詞：農(nóng)村高中英語(yǔ)教師的教師素養(yǎng)研究：?jiǎn)栴}與對(duì)策，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：伴隨著高中新課程改革和素質(zhì)教育的不斷深入,有關(guān)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的討論也越來(lái)越激烈。但是現(xiàn)有的研究多是針對(duì)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展方面,具體到英語(yǔ)教師進(jìn)行探索的研究還不多見(jiàn),更別說(shuō)針對(duì)農(nóng)村的高中英語(yǔ)教師了。另外,這次研究不僅是時(shí)代社會(huì)發(fā)展的要求,也是農(nóng)村教師尋求自我發(fā)展的需求。因此,本文就將農(nóng)村高中英語(yǔ)教師作為研究對(duì)象,以他們的專(zhuān)業(yè)發(fā)展作為研究主題,簡(jiǎn)要的分析了農(nóng)村高中英語(yǔ)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀及存在的不足和問(wèn)題,同時(shí)提出了相應(yīng)的解決方案。本研究分為以下五部分內(nèi)容:第一部分,主要闡述了對(duì)農(nóng)村高中英語(yǔ)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展研究的必要性,具體從改善農(nóng)村高中英語(yǔ)教學(xué)的需要,施高中英語(yǔ)新課標(biāo)的需要,提升農(nóng)村高中英語(yǔ)教師綜合素養(yǎng)的需要來(lái)分析。第二部分,在簡(jiǎn)要界定了有關(guān)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展相關(guān)概念的基礎(chǔ)上,探究了目前農(nóng)村高中英語(yǔ)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題。本章分別從農(nóng)村高中英語(yǔ)教師在專(zhuān)業(yè)知識(shí),專(zhuān)業(yè)能力和自我發(fā)展意識(shí)方面對(duì)農(nóng)村高中英語(yǔ)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀和問(wèn)題進(jìn)行分析研究。第三部分,根據(jù)上述部分總結(jié)的農(nóng)村高中英語(yǔ)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀及問(wèn)題,又進(jìn)一步探究分析了農(nóng)村高中英語(yǔ)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展困難的原因。主要從農(nóng)村高中英語(yǔ)教師隊(duì)伍有其特殊性、農(nóng)村高中英語(yǔ)教師職后學(xué)習(xí)積極性等幾個(gè)方面進(jìn)行論述。第四部分,針對(duì)農(nóng)村高中英語(yǔ)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展存在的問(wèn)題,本章提出了相應(yīng)的解決方案,以期不斷促進(jìn)農(nóng)村高中英語(yǔ)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。第五部分,總結(jié)整篇論文的思想論點(diǎn),得出結(jié)論,并對(duì)研究中存在的不足進(jìn)行反思和展望。
【關(guān)鍵詞】：高中英語(yǔ)教師 教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展 策略方法
【學(xué)位授予單位】：蘇州大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類(lèi)號(hào)】：G633.41
【目錄】：

• 中文摘要4-5
• Abstract5-7
• 一、緒言7-18
• （一）選題緣由7-8
• （二）研究意義8
• （三）相關(guān)概念的界定8-14
• （四）文獻(xiàn)綜述14-16
• （五）研究思路與方法16-18
• 二、農(nóng)村高中英語(yǔ)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀及問(wèn)題18-26
• （一）專(zhuān)業(yè)知識(shí)方面18-20
• （二）專(zhuān)業(yè)能力方面20-24
• （三）自我專(zhuān)業(yè)發(fā)展意識(shí)24-26
• 三、農(nóng)村高中英語(yǔ)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展存在問(wèn)題的成因26-38
• （一）農(nóng)村高中英語(yǔ)教師隊(duì)伍有其特殊性26-30
• （二）農(nóng)村高中英語(yǔ)教師職后學(xué)習(xí)積極性不高、學(xué)習(xí)資源偏少30-33
• （四）農(nóng)村高中英語(yǔ)教師實(shí)踐活動(dòng)機(jī)會(huì)較少33-35
• （五）農(nóng)村高中英語(yǔ)教師教育培訓(xùn)的效果差35-38
• 四、促進(jìn)農(nóng)村高中英語(yǔ)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的策略38-42
• （一）正確應(yīng)對(duì)教師職業(yè)倦怠，增加教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的培訓(xùn)機(jī)會(huì)38-39
• （二）做好英語(yǔ)教師的在職培訓(xùn)，加強(qiáng)職業(yè)后學(xué)習(xí)39
• （三）創(chuàng)新學(xué)科集體備課模式，，更新對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的認(rèn)識(shí)39-40
• （四）重視校本教育和校本課程開(kāi)發(fā)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展40-41
• （五）建設(shè)高效學(xué)習(xí)型合作團(tuán)隊(duì)，強(qiáng)化知識(shí)儲(chǔ)備41-42
• 五、結(jié) 論42-44
• （一）研究結(jié)論42
• （二）研究反思42-43
• （三）研究展望43-44
• 參考文獻(xiàn)44-46
• 附錄一：農(nóng)村高中英語(yǔ)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展調(diào)查問(wèn)卷46-50
• 附錄二：“農(nóng)村中小學(xué)英語(yǔ)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展”訪(fǎng)談提綱（教師）50-51
• 致謝51-52

【相似文獻(xiàn)】

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