拉丁舞蹈屬于技能主導(dǎo)類(lèi)表現(xiàn)難美性的項(xiàng)目,此項(xiàng)目不僅需要選手要具備綜合的全面技術(shù),而且需要選手具備“特長(zhǎng)”技術(shù)�！疤亻L(zhǎng)”技術(shù)在拉丁舞項(xiàng)目中屬于高難技術(shù),此項(xiàng)技術(shù)的難度價(jià)值和完成情況直接影響到最終的競(jìng)賽成績(jī)。在技術(shù)教學(xué)過(guò)程中“先易后難”的教學(xué)順序并不是絕對(duì)不能改變的唯一技術(shù)教學(xué)模式,在特定的條件下“難點(diǎn)先行”,即“先難后易”亦可以實(shí)現(xiàn)良好的教學(xué)效果。采用“難點(diǎn)先行”進(jìn)行教學(xué),需要參與者具備一定的基本技術(shù)基礎(chǔ),在基本技術(shù)基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)高難技術(shù)可收獲良好的教學(xué)效果。該研究把“難點(diǎn)先行”教學(xué)法和少兒拉丁舞教學(xué)結(jié)合起來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究,希望研究成果可以幫助少兒掌握拉丁舞中的高難技術(shù),提高少兒拉丁舞的教學(xué)質(zhì)量,豐富少兒拉丁舞教學(xué)方法,進(jìn)一步健全少兒拉丁舞教學(xué)方法理論和內(nèi)容體系。本文通過(guò)文獻(xiàn)資料法、實(shí)驗(yàn)法以及數(shù)理統(tǒng)計(jì)等方法對(duì)“難點(diǎn)先行”教學(xué)法在少兒拉丁舞中的應(yīng)用進(jìn)行研究,通過(guò)研究得出以下結(jié)論:1、按照“難點(diǎn)先行”組織的教學(xué)使少兒拉丁舞技術(shù)質(zhì)量提高程度更高�！半y點(diǎn)先行”有助于少兒掌握拉丁舞項(xiàng)目中的高難技術(shù)動(dòng)作。2、“難點(diǎn)先行”教學(xué)法使少兒對(duì)拉丁舞動(dòng)作技術(shù)理解更深刻,把控音樂(lè)能力更好,該項(xiàng)能力提升效果更為顯著。3... 

【文章來(lái)源】：湖南師范大學(xué)湖南省 211工程院校

【文章頁(yè)數(shù)】：52 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
1 前言
    1.1 選題依據(jù)
    1.2 選題意義
        1.2.1 理論意義
        1.2.2 實(shí)踐意義
    1.3 文獻(xiàn)綜述
        1.3.1 我國(guó)少兒拉丁舞教學(xué)方法的相關(guān)研究
        1.3.2 國(guó)外拉丁舞教學(xué)與訓(xùn)練的相關(guān)研究
        1.3.3 運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)中難點(diǎn)突破的相關(guān)研究
        1.3.4 難點(diǎn)先行在體育運(yùn)動(dòng)中應(yīng)用的相關(guān)研究
2 研究對(duì)象與方法
    2.1 研究對(duì)象
    2.2 研究方法
        2.2.1 文獻(xiàn)資料法
        2.2.2 訪(fǎng)談法
        2.2.3 實(shí)驗(yàn)法
        2.2.4 問(wèn)卷調(diào)查法
        2.2.5 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法
3 研究結(jié)果與分析
    3.1 “難點(diǎn)先行”教學(xué)法在少兒拉丁舞中應(yīng)用理論依據(jù)
        3.1.1 “難點(diǎn)先行”教學(xué)法在少兒拉丁舞教學(xué)中應(yīng)用的理論基礎(chǔ)
        3.1.2 “難點(diǎn)先行”教學(xué)法在少兒拉丁舞教學(xué)中的應(yīng)用方案
        3.1.3 “難點(diǎn)先行”教學(xué)法教學(xué)原則
    3.2 實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組前中后三測(cè)的“技術(shù)質(zhì)量”得分情況分析
        3.2.1 實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組“技術(shù)質(zhì)量”得分情況縱向分析
        3.2.2 實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組“技術(shù)質(zhì)量”得分情況橫向分析
        3.2.3 實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組“技術(shù)質(zhì)量”得分情況總結(jié)
    3.3 實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組前中后三測(cè)“音樂(lè)中的運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)”得分情況分析
        3.3.1 實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組“音樂(lè)中的運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)”得分情況縱向分析
        3.3.2 實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組“音樂(lè)中的運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)”得分情況橫向分析
        3.3.3 實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組“音樂(lè)中的運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)”得分情況總結(jié)
    3.4 實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組前中后三測(cè)“表演展示”得分情況分析
        3.4.1 實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組“表演展示”得分情況縱向分析
        3.4.2 實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組“表演展示”得分情況橫向分析
        3.4.3 實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組“表演展示”得分情況總結(jié)
    3.5 實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組前中后三測(cè)“各指標(biāo)總分”情況分析
        3.5.1 實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組“各指標(biāo)總分”情況縱向分析
        3.5.2 實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組“各指標(biāo)總分”情況橫向分析
        3.5.3 實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組“各指標(biāo)總分”情況總結(jié)
    3.6 實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組前中后三測(cè)“學(xué)習(xí)興趣”得分情況分析
        3.6.1 實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組“學(xué)習(xí)興趣”得分情況縱向分析
        3.6.2 實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組“學(xué)習(xí)興趣”得分情況橫向分析
        3.6.3 實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組“學(xué)習(xí)興趣”得分情況總結(jié)
4 結(jié)論
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[3]高中體育教學(xué)中突出重點(diǎn)與突破難點(diǎn)的研究[J]. 王薇.  課程教育研究. 2019(26)
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碩士論文
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[2]“意象式”表象在兒童恰恰舞訓(xùn)練實(shí)踐中的應(yīng)用研究[D]. 周映池.廣州體育學(xué)院 2018
[3]我國(guó)業(yè)余少年兒童拉丁舞教學(xué)內(nèi)容體系的構(gòu)建研究[D]. 范穎.北京體育大學(xué) 2015
[4]湖南省瀏陽(yáng)市少兒拉丁舞開(kāi)展現(xiàn)狀及對(duì)策研究[D]. 鄧?yán)?西安體育學(xué)院 2014
[5]廣州市少兒體育舞蹈開(kāi)展現(xiàn)狀與對(duì)策研究[D]. 韓飛.廣州大學(xué) 2012



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