近年,來(lái)華學(xué)歷留學(xué)生數(shù)量增速較快,據(jù)教育部統(tǒng)計(jì),2018年接受學(xué)歷教育的外國(guó)留學(xué)生總計(jì)258,122人,占來(lái)華生總數(shù)的52.44%。基本的口語(yǔ)交際和簡(jiǎn)單的書(shū)面寫(xiě)作顯然已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足該群體的學(xué)習(xí)或研究需求,他們對(duì)運(yùn)用漢語(yǔ)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)研究和學(xué)術(shù)活動(dòng)的需求日益凸顯,重視并加強(qiáng)對(duì)留學(xué)生學(xué)術(shù)漢語(yǔ)教學(xué)的研究成了對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)新形勢(shì)的要求,也為留學(xué)生學(xué)術(shù)漢語(yǔ)課程的設(shè)置提出了要求。本文主要采用Hutchinson&Waters的需求分析理論,用問(wèn)卷調(diào)查法和訪(fǎng)談法,對(duì)留學(xué)生的學(xué)術(shù)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀以及學(xué)術(shù)漢語(yǔ)課程的需求進(jìn)行調(diào)查。調(diào)查內(nèi)容主要涉及以下三個(gè)問(wèn)題:第一,留學(xué)生的學(xué)術(shù)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀如何?第二,留學(xué)生的學(xué)術(shù)漢語(yǔ)課程需求有哪些?第三,留學(xué)生的學(xué)術(shù)漢語(yǔ)課程需求在個(gè)體因素上是否存在差異?通過(guò)對(duì)留學(xué)生學(xué)術(shù)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀以及學(xué)術(shù)漢語(yǔ)課程需求調(diào)查結(jié)果的分析和討論得出以下結(jié)論:第一,目前的漢語(yǔ)課程不能完全滿(mǎn)足留學(xué)生的學(xué)術(shù)漢語(yǔ)需求;第二,留學(xué)生的學(xué)術(shù)漢語(yǔ)課程需求分為目標(biāo)需求和學(xué)習(xí)需求;第三,華裔和非華裔、男生和女生、本科生和研究生的留學(xué)生,他們的學(xué)術(shù)漢語(yǔ)課程需求有一定的差異性。對(duì)此,筆者根據(jù)調(diào)查嘗試提出如下建議:首先,... 

【文章來(lái)源】：云南師范大學(xué)云南省

【文章頁(yè)數(shù)】：64 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一章 緒論
    第一節(jié) 研究背景
        一、學(xué)術(shù)漢語(yǔ)研究符合漢語(yǔ)國(guó)際教育的培養(yǎng)目標(biāo)
        二、學(xué)術(shù)漢語(yǔ)符合留學(xué)生專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的需要
        三、學(xué)術(shù)漢語(yǔ)尚未引起足夠重視,研究課題具有創(chuàng)新性
    第二節(jié) 研究綜述
        一、學(xué)術(shù)漢語(yǔ)相關(guān)研究
        二、需求分析理論的相關(guān)研究
        三、學(xué)術(shù)漢語(yǔ)課程的相關(guān)研究
    第三節(jié) 研究意義和方法
        一、理論意義
        二、實(shí)踐意義
        三、研究思路
        四、研究方法
    第四節(jié) 基本概念界定
        一、學(xué)術(shù)漢語(yǔ)
        二、需求分析
        三、學(xué)術(shù)漢語(yǔ)課程
第二章 留學(xué)生學(xué)術(shù)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀和課程需求調(diào)查
    第一節(jié) 留學(xué)生學(xué)術(shù)漢語(yǔ)課程需求調(diào)查研究設(shè)計(jì)
        一、問(wèn)卷設(shè)計(jì)
        二、調(diào)查過(guò)程
        三、調(diào)查對(duì)象
    第二節(jié) 留學(xué)生學(xué)術(shù)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀統(tǒng)計(jì)分析
        一、留學(xué)生對(duì)學(xué)術(shù)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)需求較高
        二、留學(xué)生學(xué)術(shù)漢語(yǔ)能力薄弱
        三、目前階段漢語(yǔ)課程設(shè)置存在缺陷
    第三節(jié) 留學(xué)生學(xué)術(shù)漢語(yǔ)課程需求分析
        一、留學(xué)生學(xué)術(shù)漢語(yǔ)課程目標(biāo)需求分析
        二、留學(xué)生學(xué)術(shù)漢語(yǔ)課程學(xué)習(xí)需求分析
    第四節(jié) 留學(xué)生學(xué)術(shù)漢語(yǔ)課程需求在個(gè)體因素上的差異分析
        一、留學(xué)生學(xué)術(shù)漢語(yǔ)課程目標(biāo)需求在個(gè)體因素上的差異分析
        二、留學(xué)生學(xué)術(shù)漢語(yǔ)課程學(xué)習(xí)需求在個(gè)體因素上的差異分析
    第五節(jié) 留學(xué)生學(xué)術(shù)漢語(yǔ)課程需求調(diào)查總結(jié)
        一、留學(xué)生學(xué)術(shù)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查結(jié)論
        二、留學(xué)生學(xué)術(shù)漢語(yǔ)課程需求調(diào)查結(jié)論
第三章 留學(xué)生學(xué)術(shù)漢語(yǔ)教學(xué)建議
    一、在意識(shí)上重視學(xué)術(shù)漢語(yǔ)教學(xué)
    二、設(shè)置相應(yīng)學(xué)術(shù)漢語(yǔ)課程并加強(qiáng)相關(guān)課程研究
    三、做好學(xué)術(shù)漢語(yǔ)教材研發(fā)工作
    四、進(jìn)一步改進(jìn)和完善留學(xué)生學(xué)術(shù)漢語(yǔ)培養(yǎng)方案
第四章 結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
附錄
攻讀學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文和研究成果
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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碩士論文
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本文編號(hào)：3269199