近年來,英語閱讀素養(yǎng)在學(xué)生語言發(fā)展及全人發(fā)展中的重要性受到英語教學(xué)研究者和實踐者的一致關(guān)注。分級閱讀與英語閱讀素養(yǎng)的關(guān)系已經(jīng)成為英語教學(xué)領(lǐng)域的一個新的研究方向,并引起了越來越多教育研究者和英語教師的興趣。在培養(yǎng)學(xué)生閱讀素養(yǎng)方面,分級閱讀在國外已被廣泛地應(yīng)用與探索。然而,有關(guān)閱讀素養(yǎng)的研究在我國還處于起步階段,有關(guān)分級閱讀有效利用的實證研究還很少。因此,本研究旨在探討在中國語境下分級閱讀對于提升初中生英語閱讀素養(yǎng)的有效性,并試圖探究以下問題的答案:（1）分級閱讀在多大程度上有助于提高初中生的閱讀能力?（2）分級閱讀在多大程度上有益于培養(yǎng)初中生的閱讀習(xí)慣?（3）分級閱讀在多大程度上有利于提升初中生的閱讀體驗?為此,作者2019年在實習(xí)單位昌邑外國語學(xué)校進行了為期4個月的教學(xué)實驗。在該校七年級中隨機抽取兩個班級共92名學(xué)生作為研究對象,其中一個班為實驗班,另一個為控制班。實驗期間,任課教師對實驗班進行分級閱讀教學(xué),并對學(xué)生進行分級閱讀指導(dǎo)。本研究采用閱讀測試、藍思評估和調(diào)查問卷收集有關(guān)學(xué)生閱讀素養(yǎng)和實驗的相關(guān)數(shù)據(jù)信息,采用SPSS25.0數(shù)據(jù)分析軟件對數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析。研究結(jié)果表明,分級閱讀... 

【文章來源】：安慶師范大學(xué)安徽省

【文章頁數(shù)】：88 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
Acknowledgements
Abstract
摘要
Chapter One Introduction
    1.1 Research background
    1.2 Purposes and significance of the study
        1.2.1 Purposes of the study
        1.2.2 Significance of the study
    1.3 Organization of the Thesis
Chapter Two Literature Review
    2.1 Graded reading
        2.1.1 Definitions and developments of graded reading
        2.1.2 Standards of graded reading
        2.1.3 Related studies on graded reading at home and abroad
    2.2 English reading literacy
        2.2.1 Connotations of English reading literacy
        2.2.2 Related studies on reading literacy at home and abroad
    2.3 Theoretical framework
        2.3.1 Language input hypothesis
        2.3.2 Constructivism theory
Chapter Three Methodology
    3.1 Research questions and hypothesis
    3.2 Research subjects
    3.3 Research variables
    3.4 Research instruments
        3.4.1 Reading tests
        3.4.2 The Lexile Framework for Reading
        3.4.3 Questionnaires
    3.5 Experimental procedure
        3.5.1 The preparation of graded reading before reading
        3.5.2 The implementation of graded reading while reading
        3.5.3 The implementation of graded reading after reading
    3.6 Data Collection and Analysis
Chapter Four Results and Discussion
    4.1 Effects of graded reading on improving students’ reading ability
    4.2 Effects of graded reading on cultivating students’ reading habits
    4.3 Effects of graded reading on promoting students’ reading experience
Chapter Five Conclusion
    5.1 Summary of the major findings
    5.2 Pedagogical implications
    5.3 Limitations and suggestions for future research
Bibliography
Appendix Ⅰ:Pre-test
Appendix Ⅱ:Post-test
Appendix Ⅲ:Questionnaire
Appendix Ⅳ:Learning A-Z Correlation Chart
Appendix Ⅴ:English Graded Reading Formative Assessment
Appendix Ⅵ:The Description of “Good Reader” in DRA Edition2 of American Graded Reading
Appendix Ⅶ:Papers Published During the Programme


【參考文獻】：
期刊論文
[1]運用分級閱讀培養(yǎng)中學(xué)生英語閱讀素養(yǎng)的實證研究與啟示[J]. 張金秀.  課程.教材.教法. 2018(07)
[2]中小學(xué)生閱讀診斷量表的研發(fā)——以《3～6年級閱讀診斷量表》為例[J]. 楊志明,王思緣.  教育測量與評價. 2017(05)
[3]中學(xué)英語分級閱讀教學(xué)嘗試[J]. 李云軍,徐國輝.  教育實踐與研究（B）. 2016(10)
[4]初中英語分級閱讀教學(xué)實踐與探索[J]. 劉建.  教育實踐與研究（B）. 2016(10)
[5]英語學(xué)科核心素養(yǎng)的實質(zhì)內(nèi)涵[J]. 程曉堂,趙思奇.  課程.教材.教法. 2016(05)
[6]中小學(xué)生閱讀素養(yǎng)內(nèi)涵及其培養(yǎng)——全國首屆中小學(xué)英語閱讀教學(xué)學(xué)術(shù)研討會發(fā)言（節(jié)選）[J]. 王薔.  英語學(xué)習(xí). 2016(01)
[7]中小學(xué)生外語閱讀素養(yǎng)的構(gòu)成及教學(xué)啟示[J]. 王薔,敖娜仁圖雅.  中國外語教育. 2015(01)

碩士論文
[1]基于英語分級讀物的小學(xué)英語閱讀輔助教學(xué)實效性研究[D]. 吳燕蔓.海南師范大學(xué) 2017



本文編號：3268642