英語語法在高中階段的學(xué)習(xí)中發(fā)揮著非常重要的作用,它直接影響著學(xué)生聽、說、讀、寫各個(gè)技能的協(xié)調(diào)發(fā)展,更影響著每一位學(xué)生的英語成績(jī)。在語法教學(xué)中,教師既要鍛煉學(xué)生語法規(guī)則的實(shí)際運(yùn)用能力,又要培養(yǎng)學(xué)生使用語法學(xué)習(xí)策略的意識(shí)。有效地使用語法學(xué)習(xí)策略有助于高中學(xué)生學(xué)習(xí)效果的提升、習(xí)慣的形成和能力的培養(yǎng)。因此,本論文將對(duì)延安市延安某高中學(xué)生使用英語語法學(xué)習(xí)策略的使用情況進(jìn)行調(diào)查以明確高中學(xué)生英語語法學(xué)習(xí)策略與語法成績(jī)之間的相關(guān)關(guān)系。本論文在認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論和建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的指導(dǎo)下,采用問卷調(diào)查法、訪談法和SPSS分析法對(duì)延安市延安中學(xué)高中一年級(jí)190名學(xué)生語法學(xué)習(xí)策略的使用情況進(jìn)行調(diào)查。本論文主要解決以下2個(gè)問題:（1）高中學(xué)生英語語法學(xué)習(xí)策略的總體使用現(xiàn)狀如何?（2）高中學(xué)生英語語法學(xué)習(xí)策略與語法成績(jī)二者之間是否具有相關(guān)性?如果有,有什么樣的相關(guān)性?本研究運(yùn)用SPSS 21.0對(duì)問卷調(diào)查和語法測(cè)試的結(jié)果進(jìn)行語法學(xué)習(xí)策略描述性統(tǒng)計(jì)分析以及相關(guān)性分析。研究發(fā)現(xiàn)高中學(xué)生使用語法學(xué)習(xí)策略的總體意識(shí)不強(qiáng),高中學(xué)生英語語法學(xué)習(xí)策略與語法成績(jī)之間存在極弱相關(guān)關(guān)系�；谘芯磕康呐c研究發(fā)現(xiàn),具體提出了以下幾方面... 

【文章來源】：延安大學(xué)陜西省

【文章頁數(shù)】：54 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
第一章 引言
    1.1 選題背景
    1.2 研究目的
    1.3 研究意義
    1.4 論文結(jié)構(gòu)
第二章 文獻(xiàn)綜述
    2.1 相關(guān)概念界定
        2.1.1 學(xué)習(xí)策略
        2.1.2 學(xué)習(xí)策略的分類
        2.1.3 語法學(xué)習(xí)策略的定義
    2.2 國(guó)外英語語法學(xué)習(xí)策略研究
        2.2.1 理論研究
        2.2.2 實(shí)踐研究
    2.3 國(guó)內(nèi)英語語法學(xué)習(xí)策略研究
        2.3.1 理論研究
        2.3.2 實(shí)踐研究
第三章 理論依據(jù)
    3.1 認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論
    3.2 建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論
第四章 研究方法
    4.1 研究問題
    4.2 研究對(duì)象
    4.3 研究工具
        4.3.1 調(diào)查問卷
        4.3.2 訪談綱要
        4.3.3 語法測(cè)試題
        4.3.4 SPSS21.0統(tǒng)計(jì)軟件
    4.4 研究過程
第五章 分析與討論
    5.1 高中生英語語法學(xué)習(xí)策略調(diào)查現(xiàn)狀
        5.1.1 高中生英語語法學(xué)習(xí)策略的總體使用情況
        5.1.2 高中生英語語法學(xué)習(xí)策略各維度的使用情況
        5.1.3 高中生英語語法學(xué)習(xí)策略各題項(xiàng)的使用情況
    5.2 語法學(xué)習(xí)策略與英語語法成績(jī)的相關(guān)性
        5.2.1 高中學(xué)生英語語法學(xué)習(xí)策略與語法成績(jī)相關(guān)性的整體統(tǒng)計(jì)結(jié)果
        5.2.2 元認(rèn)知策略與語法成績(jī)的相關(guān)性
        5.2.3 認(rèn)知策略與語法成績(jī)的相關(guān)性
        5.2.4 情感策略與語法成績(jī)的相關(guān)性
        5.2.5 交際策略與語法成績(jī)的相關(guān)性
    5.3 討論
        5.3.1 高中生英語語法學(xué)習(xí)策略使用的總體情況
        5.3.2 高中生英語語法學(xué)習(xí)策略與其語法成績(jī)的相關(guān)性
第六章 結(jié)論
    6.1 研究結(jié)論
    6.2 教學(xué)建議
        6.2.1 積極調(diào)動(dòng)元認(rèn)知策略
        6.2.2 充分利用認(rèn)知策略
        6.2.3 循序漸進(jìn)地培養(yǎng)交際策略
        6.2.4 反復(fù)激活情感策略
    6.3 不足與展望
參考文獻(xiàn)
附錄一
附錄二
附錄三
附錄四
致謝
攻讀學(xué)位期間研究成果


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]高師學(xué)生英語語法學(xué)習(xí)策略的調(diào)查分析[J]. 周珍,曾秀.  南昌師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2016(06)
[2]對(duì)喬姆斯基普遍語法的認(rèn)識(shí)及其與語言習(xí)得和教學(xué)的關(guān)系探究[J]. 李齊琪.  亞太教育. 2016(31)
[3]高職英語法學(xué)習(xí)策略探討[J]. 禹春暉.  科技資訊. 2014(28)
[4]非英語專業(yè)大學(xué)生英語語法學(xué)習(xí)策略實(shí)證研究[J]. 裴正薇,王振寧,代思洋,楊燕曉.  西南科技大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版). 2014(02)
[5]關(guān)于研究英語專業(yè)本科生的英語語法學(xué)習(xí)策略的認(rèn)識(shí)[J]. 陳建春.  宿州教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2012(06)
[6]大學(xué)英語語法學(xué)習(xí)策略實(shí)證研究及改進(jìn)方法探究[J]. 汪新穎,王寧.  長(zhǎng)春理工大學(xué)學(xué)報(bào). 2012(11)
[7]大學(xué)英語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)策略與自主學(xué)習(xí)能力的相關(guān)性實(shí)證研究[J]. 倪清泉.  外語界. 2010(03)
[8]我校公共英語學(xué)生語法學(xué)習(xí)策略的思考[J]. 王愛枝.  內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2009(02)
[9]高中生英語學(xué)習(xí)策略使用情況調(diào)查[J]. 何仁毅.  山東師范大學(xué)外國(guó)語學(xué)院學(xué)報(bào)(基礎(chǔ)英語教育). 2007(06)
[10]外語教學(xué)中的元認(rèn)知策略[J]. 邱忠蓉.  文教資料. 2006(27)

碩士論文
[1]英語語法學(xué)習(xí)策略與語言成績(jī)的相關(guān)性研究[D]. 劉品品.天津工業(yè)大學(xué) 2019
[2]高一學(xué)生語法學(xué)習(xí)策略、語法能力與寫作能力之間的關(guān)系[D]. 林惠敏.福建師范大學(xué) 2015
[3]中職聾生英語語法學(xué)習(xí)策略培養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)研究[D]. 孫志芳.廣州大學(xué) 2012
[4]中國(guó)高職英語學(xué)習(xí)者語法學(xué)習(xí)策略的調(diào)查研究[D]. 黃英.西北師范大學(xué) 2007



本文編號(hào)：3251276