在對外漢語教學(xué)課堂中,語言教學(xué)和文化教學(xué)一直都是同樣重要的兩個教學(xué)重點,教授漢語不僅要教給學(xué)習(xí)者漢語拼音、詞語、語法等等語言知識,同時漢語教師也應(yīng)該幫助學(xué)習(xí)者了解和掌握關(guān)于中國傳統(tǒng)文化的知識。而禮儀文化作為歷史悠久的中國傳統(tǒng)文化,不僅處處體現(xiàn)了中國人的價值觀等觀念,同時也由古延續(xù)至今,存在于我們的日常生活交際中,學(xué)習(xí)禮儀文化可以幫助學(xué)習(xí)者更順利了解中國其他傳統(tǒng)文化的同時,也可以幫助學(xué)習(xí)者更好地應(yīng)對日常各種場合的交際對話。筆者首先將“禮儀文化”分為“禮儀”和“文化”兩個研究點,分別查閱“禮儀”和“文化”的相關(guān)文獻(xiàn),對相關(guān)的文獻(xiàn)中關(guān)于“禮儀”和“文化”的界定和分類進(jìn)行整理和分析,再綜合文獻(xiàn)將“禮儀文化”進(jìn)行分類,在此基礎(chǔ)上對《博雅漢語》（第二版）系列教材中蘊(yùn)含的禮儀文化體現(xiàn)情況進(jìn)行篩選、統(tǒng)計和整理之后,以《國際漢語教學(xué)通用課程大綱》為分析參考,對《博雅漢語》（第二版）系列教材作出評價,分析其在禮儀文化蘊(yùn)含方面的成就和不足,得出《博雅漢語》（第二版）在禮儀文化體現(xiàn)方面存在著禮儀因素分布不均、教材對禮儀文化因素深入探究較少、缺少操練、與新HSK略有脫節(jié)等問題,最后筆者根據(jù)教材中的不足針對教材編... 

【文章來源】：云南師范大學(xué)云南省

【文章頁數(shù)】：60 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一章 緒論
    第一節(jié) 選題緣由
    第二節(jié) 選題意義
        一、文化教學(xué)的意義
        二、研究語言教材中文化因素的意義
        三、研究文化因素中的禮儀文化的意義
    第三節(jié) 研究對象
    第四節(jié) 研究綜述
        一、文化的定義和文化內(nèi)容的界定
        二、禮儀的定義和界定
        三、研究思路與方法
第二章 對教材中禮儀文化具體情況的研究
    第一節(jié) 《博雅漢語》系列教材的相關(guān)研究
    第二節(jié) 對《博雅漢語》初級篇禮儀文化的研究
        一、對《博雅漢語·初級起步篇I》的闡述
        二、對《博雅漢語·初級起步篇II》的闡述
    第三節(jié) 對《博雅漢語》準(zhǔn)中級篇禮儀文化的研究
        一、對《博雅漢語·準(zhǔn)中級加速篇I》的闡述
        二、對《博雅漢語·準(zhǔn)中級加速篇II》的闡述
    第四節(jié) 對《博雅漢語》中級篇禮儀文化的研究
        一、對《博雅漢語·中級中級沖刺篇I》的闡述
        二、對《博雅漢語·中級中級沖刺篇II》的闡述
    第五節(jié) 對《博雅漢語》高級篇禮儀文化的研究
        一、對《博雅漢語·高級飛翔篇I》的闡述
        二、對《博雅漢語·高級飛翔篇II》的闡述
        三、對《博雅漢語·高級飛翔篇III》的闡述
第三章 對教材中的禮儀文化體現(xiàn)情況作出評價
    第一節(jié) 《博雅漢語》在禮儀文化方面的成就
        一、在促進(jìn)語言教學(xué)方面
        二、在傳播中國文化方面
    第二節(jié) 《博雅漢語》在禮儀文化方面的不足
        一、禮儀因素分布不均
        二、教材對禮儀文化因素深入探究較少
        三、缺少操練
        四、與新HSK略有脫節(jié)
第四章 針對不足對教材編寫和教師教學(xué)提出建議
    第一節(jié) 對教材禮儀文化情況的建議
        一、修改和增加禮儀內(nèi)容的分布情況
        二、增加禮儀文化性的專題文章
        三、增加操練,在交際練習(xí)中加入交際禮儀的練習(xí)
        四、跟進(jìn)新HSK
    第二節(jié) 對漢語教師在漢語教學(xué)上的建議
        一、對學(xué)習(xí)者進(jìn)行禮儀文化內(nèi)容的拓展講解
        二、增加課后操練,幫助學(xué)習(xí)者鞏固禮儀文化知識
第五章 結(jié)語
參考文獻(xiàn)
附錄
攻讀學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文和研究成果
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]中華傳統(tǒng)文化在漢語教學(xué)中的運(yùn)用[J]. 洛桑更才.  科學(xué)大眾(科學(xué)教育). 2020(05)
[2]文化導(dǎo)入策略在對外漢語教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 薛瑛.  山西青年. 2020(09)
[3]現(xiàn)代禮儀之言談禮儀[J]. 王慧艷.  智庫時代. 2019(31)
[4]中國傳統(tǒng)禮儀文化的傳承與發(fā)展[J]. 閻秀芝.  四川戲劇. 2017(02)
[5]我國傳統(tǒng)禮儀文化的嬗變及啟示[J]. 賈丹丹.  蘭臺世界. 2012(34)
[6]中華傳統(tǒng)禮儀與文化的關(guān)系解讀[J]. 黃靜,周海燕.  中國報業(yè). 2011(16)
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[8]現(xiàn)代禮儀在和諧社會構(gòu)建中的作用[J]. 賀瑞霞.  經(jīng)濟(jì)師. 2010(09)
[9]中國舊禮與現(xiàn)代禮儀之別[J]. 郭清霞.  荊門職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報. 2001(02)
[10]西方不亮,東方亮——季羨林在北京外國語大學(xué)中文學(xué)院的演講[J]. 季羨林.  中國文化研究. 1995(04)

碩士論文
[1]《博雅漢語》中的民俗文化研究[D]. 丁瑤.內(nèi)蒙古師范大學(xué) 2019
[2]高級階段對外漢語教材中文化因素的編排研究[D]. 張帆.西安外國語大學(xué) 2019
[3]泰國高中漢語教材中的中國文化因素分析及教學(xué)研究[D]. 李振坤.西北大學(xué) 2019
[4]《博雅漢語》中的文化詞研究[D]. 白薇.云南大學(xué) 2018
[5]《博雅漢語》系列教材中漢語文化詞統(tǒng)計及其對對外漢語教學(xué)的意義[D]. 米熱班古麗·艾買提.新疆大學(xué) 2017
[6]面向美國留學(xué)生的中國禮儀文化教學(xué)研究[D]. 孫雯倩.黑龍江大學(xué) 2017
[7]漢語禮儀與漢語教學(xué)相關(guān)問題研究[D]. 陳昌群.吉林大學(xué) 2016
[8]基于《博雅漢語》教材的文化因素調(diào)查研究[D]. 伊志.新疆師范大學(xué) 2012
[9]《博雅漢語》與《中文聽說讀寫》中文化因素對比分析研究[D]. 李習(xí)文.中央民族大學(xué) 2012



本文編號：3183961