本文關(guān)鍵詞：中文微電影在對外漢語教學中的應用，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：中文電影作為一種新興的教學媒介,不但是文化的縮影,而且是對語言交際情境的再現(xiàn)。近年來,一種新興的電影形式——微電影逐步興起,它不僅具有一般中文電影對教學的優(yōu)勢作用:激發(fā)學習者的學習興趣,帶動學生參與的積極性,寓教于樂,增加師生間的互動,加深學習者對漢語的理解和感悟,在潛移默化中提高其漢語水平,而且具有短時間內(nèi)展示大量信息等傳統(tǒng)電影所不具備的優(yōu)勢。由于將微電影引入教學仍然處于起步階段,相關(guān)的研究成果尚不豐富且存在爭議,對當前存在的問題,如:對微電影材料的選擇主觀性高于科學性、教學過程缺乏系統(tǒng)性和完整性、教學效果缺乏反饋性等方面,尚無比較充分的研究。本文對當前學者們將影視作品引入英語教學和對外漢語教學的研究成果進行梳理、歸納和分析,并運用行為主義刺激反應理論、跨文化交際理論、情境記憶理論和建構(gòu)主義學習理論等相關(guān)理論探討了將微電影作品運用于對外漢語教學的理論基礎(chǔ)和可行性,本文在對學生和教師們關(guān)于微電影作品的調(diào)查數(shù)據(jù)進行充分分析的基礎(chǔ)上,有針對性地選擇合適的微電影作品,并就課前準備、觀影前內(nèi)容導入的方式、觀影中教師任務(wù)以及觀影后的練習和測試等方面做出詳盡的教學設(shè)計,最后對整個教學過程進行反思和總結(jié),分析教學的可行性和缺憾,旨在探索一種將微電影素材與對外漢語教學結(jié)合的、有效的教學模式,以及達成這一目標的具體的教學方法和教學策略。希望通過本文的研究使更多的學者注意到將微電影作品,特別是富含文化內(nèi)涵的微電影引入對外漢語教學的優(yōu)勢,以促進和完善相關(guān)的理論研究和教學實踐。
【關(guān)鍵詞】：影視作品 微電影 對外漢語教學 教學方法
【學位授予單位】：遼寧師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：H195
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-9
• 第一章 緒論9-13
• 第一節(jié) 研究背景9-10
• 第二節(jié) 研究意義10-11
• 一、理論意義10
• 二、實踐意義10-11
• 第三節(jié) 研究目標和問題11
• 第四節(jié) 研究理論與方法11-13
• 一、研究理論11-12
• 二、研究方法12-13
• 第二章 理論基礎(chǔ)與研究現(xiàn)狀13-20
• 第一節(jié) 理論基礎(chǔ)13-15
• 一、行為主義學習理論13
• 二、建構(gòu)主義理論13-14
• 三、輸入假說14-15
• 四、跨文化交際理論15
• 第二節(jié) 研究現(xiàn)狀15-20
• 一、國內(nèi)外教學界將影視作品引入教學的研究15-16
• 二、影視及微電影作品引入對外漢語教學的研究現(xiàn)狀16-20
• 第三章 將中文微電影引入對外漢語教學的調(diào)查與分析20-33
• 第一節(jié) 對外國學生觀看中文微電影的調(diào)查與分析20-29
• 一、調(diào)查問卷的組成20
• 二、調(diào)查對象20-21
• 三、調(diào)查和統(tǒng)計方法21-22
• 四、問卷的編寫原則22
• 五、具體的調(diào)查及結(jié)果分析22-29
• 第二節(jié) 對參與教學的教師的調(diào)查與分析29-33
• 第四章 具體的教學設(shè)計及教學效果的論證33-42
• 第一節(jié) 教學設(shè)計準備33-34
• 一、教學對象和內(nèi)容33
• 二、教學目標和重難點33-34
• 三、教學方法34
• 第二節(jié) 課堂教學34-38
• 一、影片播放前34-36
• 二、影片播放中36
• 三、影片播放后36-38
• 第三節(jié) 結(jié)合測試結(jié)果分析論證教學效果38-42
• 一、測試目的及測試對象38
• 二、測試結(jié)果及分析38-39
• 三、其他方面教學效果的比較39-40
• 四、教學啟示40-42
• 第五章 結(jié)語42-43
• 參考文獻43-45
• 附錄45-49
• 致謝49

【參考文獻】

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本文編號：316611