打斷作為日常交流中的常見現(xiàn)象,已經(jīng)受到學(xué)者的廣泛關(guān)注（Sacks et al.,1974;Zimmerman&West,1975;McCloskey,1996;Kohonen,2004;Drew,2009;Jacobsen,2019;匡小榮,2005;李月娥、申智奇,2003）。打斷現(xiàn)象的研究涉及多種話語(yǔ)類型,例如醫(yī)患會(huì)話（Sakamoto&Okub,2019;申麗紅、張冰,2013）、法庭話語(yǔ)（Bgoch,2003;蔣婷、李美奇、楊郁梅,2008）、家庭會(huì)話（Daigen&Holmes,2000;Han&Zhang,2011）等。然而,現(xiàn)有文獻(xiàn)對(duì)學(xué)術(shù)口語(yǔ)中的打斷現(xiàn)象研究較少。因此,本研究擬探討學(xué)術(shù)英語(yǔ)口語(yǔ)話語(yǔ)中的打斷現(xiàn)象,聚焦打斷的位置、方式和原因。本研究以典型的學(xué)術(shù)口語(yǔ)話語(yǔ)類型之一——辦公時(shí)間師生互動(dòng)會(huì)話（office hours）為考察對(duì)象,從密歇根英語(yǔ)學(xué)術(shù)口語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)（MICASE）選擇了6個(gè)辦公時(shí)間師生互動(dòng)會(huì)話語(yǔ)料,對(duì)學(xué)術(shù)口語(yǔ)中的打斷現(xiàn)象進(jìn)行考察,回答如下問(wèn)題:（1）辦公時(shí)間師生互動(dòng)會(huì)話（office hours）中,打斷一般出現(xiàn)在會(huì)話序列的什么... 

【文章來(lái)源】：蘭州理工大學(xué)甘肅省

【文章頁(yè)數(shù)】：70 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
Abstract
摘要
List of Abbreviations
Chapter One Introduction
    1.1 Research Background
    1.2 Objective of the Study
    1.3 Significance of the Study
    1.4 Structure of the Thesis
Chapter Two Literature Review
    2.1 Interruption
        2.1.1 Definition of Interruption
        2.1.2 Classification of Interruption
    2.2 Previous Studies on Interruption
    2.3 Studies on Academic Spoken Discourse
    2.4 Summary
Chapter Three Theoretical Framework
    3.1 Sacks et al.’s（1974）Turn-taking for Conversation
    3.2 Interruption
        3.2.1 The position of interruption
        3.2.2 The manner of interruption
        3.2.3 The reasons of interruption
    3.3 Brown and Levinson’s（1987）Face Theory
    3.4 Ren’s（2015）Classification of Power Relations
    3.5 Summary
Chapter Four Methodology
    4.1 Research Questions
    4.2 Data Collection
    4.3 Data Analysis
Chapter Five Results and Discussion
    5.1 The frequency of interruption in office hour interaction
    5.2 The position of interruption in office hour interaction
    5.3 The manner of interruption in office hour interaction
    5.4 The reasons for interruption in office hour interaction
        5.4.1 The reasons for HPPS interrupting LPPS
        5.4.2 The reasons for LPPS interrupting HPPS
        5.4.3 The reasons for LPPS interrupting LPPS
    5.5 Summary
Chapter Six Conclusion
    6.1 Summary of the Study
    6.2 Major Findings of the Study
    6.3 Implications of the Study
    6.4 Limitations of the Study and Suggestions for Further Research
References
Acknowledgements
Appendix A Publications
Appendix B 中文摘要


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]吉林省電視媒體問(wèn)政類話題主持人會(huì)話打斷現(xiàn)象研究[J]. 付博,彭爽.  東北師大學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版). 2019(03)
[2]機(jī)構(gòu)權(quán)勢(shì)在學(xué)術(shù)互動(dòng)中的多重建構(gòu)——基于漢、英語(yǔ)境下論文答辯委員會(huì)主席的話語(yǔ)分析[J]. 任育新.  浙江外國(guó)語(yǔ)學(xué)院學(xué)報(bào). 2018(06)
[3]語(yǔ)用學(xué)研究:學(xué)術(shù)話語(yǔ)語(yǔ)用[J]. 張權(quán),任育新.  浙江外國(guó)語(yǔ)學(xué)院學(xué)報(bào). 2018(06)
[4]言語(yǔ)打斷中的權(quán)勢(shì)因素分析[J]. 張晶.  語(yǔ)言教學(xué)與研究. 2017(04)
[5]《中國(guó)好聲音》和《美國(guó)好聲音》的打斷話語(yǔ)探究[J]. 張娜.  北方工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào). 2017(03)
[6]話語(yǔ)權(quán)力視角下的會(huì)話打斷研究[J]. 謝群.  邊疆經(jīng)濟(jì)與文化. 2016(05)
[7]學(xué)術(shù)語(yǔ)境下的身份沖突及話語(yǔ)策略——基于學(xué)術(shù)會(huì)議主持人話語(yǔ)的分析[J]. 陳新仁,李夢(mèng)欣.  外語(yǔ)研究. 2016(02)
[8]學(xué)術(shù)會(huì)話中人稱代詞身份建構(gòu)功能研究[J]. 任育新.  外語(yǔ)研究. 2016(02)
[9]學(xué)術(shù)互動(dòng)中權(quán)勢(shì)關(guān)系建構(gòu)的語(yǔ)用分析[J]. 任育新.  現(xiàn)代外語(yǔ). 2015(02)
[10]學(xué)術(shù)建議中專家個(gè)人身份建構(gòu)的順應(yīng)性研究[J]. 任育新.  外語(yǔ)與外語(yǔ)教學(xué). 2013(06)

碩士論文
[1]電視求職節(jié)目《職來(lái)職往》中的權(quán)勢(shì)與打斷[D]. 洪蓮芳.浙江師范大學(xué) 2017
[2]權(quán)勢(shì)建構(gòu)視角下政治辯論中的打斷研究[D]. 李捷.南京大學(xué) 2017
[3]基于TED演講的話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)的語(yǔ)用功能研究[D]. 劉明月.中國(guó)礦業(yè)大學(xué) 2015



本文編號(hào)：3160209