本文關(guān)鍵詞：基于中介語語料庫印尼留學生使用動詞“看”的情況考察與分析，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：“看”是現(xiàn)在漢語中使用頻率很高的一個詞,它的含義十分豐富,組合能力強。在漫長的語言發(fā)展演變的過程中,由最初的基本意義,發(fā)展演化出了多個義項。“看”的意義和功能的復(fù)雜性,迄今已引起了學者們的廣泛注意,并從多個角度對其進行了分析。本文在綜合考察前人研究成果的基礎(chǔ)上,利用北京語言大學HSK動態(tài)語料庫,從語義分布和句法組合兩大方面對印尼學生使用“看”的情況進行考察,分析印尼學生使用“看”的特點以及出現(xiàn)的偏誤,從中發(fā)現(xiàn)印尼學生對與“看”的使用相關(guān)的語法項目的掌握情況,在此基礎(chǔ)上為印尼學生的動詞學習和教學提供一些建議。本文的研究發(fā)現(xiàn),印尼學生對動詞“看”的使用多集中在“看”的第一個義項,即“用目光接觸人或物”,特別是對“閱讀”意義的使用上,其使用頻次遠遠高于母語為漢語者。而其他一些義項的使用則明顯少于母語為漢語者。此外,印尼學生使用動詞“看”時,出現(xiàn)出多的偏誤是語法偏誤,其中結(jié)果補語的遺漏是出現(xiàn)比例最高的偏誤,用“看”誤代“認為”的偏誤比例也相對較高。文章認為,針對“看”等常用多義動詞的教學,應(yīng)淡化語義教學,注重各個義項的常用搭配訓(xùn)練,通過展示這類動詞的常用組合形式讓學生學會如何正確使用這些動詞以及與之相關(guān)的語言點,以常用動詞帶語言點的學習。
【關(guān)鍵詞】：語料庫 印尼留學生 “看” 偏誤
【學位授予單位】：中山大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：H195.3
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-7
• 第一章 引言7-12
• 1.1 選題緣由7-8
• 1.2 已有研究成果綜述8-10
• 1.3 語料來源與研究方法10-12
• 第二章 “看”的語義句法特點及其在語料庫中的應(yīng)用情況考察12-25
• 2.1 現(xiàn)代漢語中“看”的義項和組合功能分析12-15
• 2.2 HSK動態(tài)語料庫中“看”的義項與句法組合情況考察15-21
• 2.3 印尼學生使用“看”的特點分析21-25
• 第三章 印尼學生使用“看”的偏誤考察與分析25-35
• 3.1 印尼學生使用“看”的偏誤概況25
• 3.2 印尼學生使用“看”的語義偏誤分析25-27
• 3.3 印尼學生使用“看”的語法偏誤分析27-31
• 3.4 印尼學生使用“看”的偏誤原因分析31-35
• 第四章 針對印尼學生漢語動詞教與學的對策35-38
• 4.1 精講活練，，突出常用動詞的用法35
• 4.2 注重各個義項的常用搭配訓(xùn)練35-36
• 4.3 以常用動詞帶語言點的學習36
• 4.4 加強對比，強化漢語語法規(guī)則教學36-38
• 第五章結(jié)論38-39
• 參考文獻39-44
• 致謝44

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本文編號：303510