本文關鍵詞：從主位推進模式看英文政治演講辭的翻譯，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：本論文主要研究主位推進模式在英文政治演講辭翻譯中的應用問題,以韓禮德的主位-述位理論和徐盛桓的主位推進模式為理論框架,通過對英文政治演講辭翻譯實例進行分析,旨在探討識別主位推進模式對于英文政治演講辭的翻譯有何價值,以及如何處理漢譯演講辭中的主位推進模式,以使譯文通順、達意。本論文回顧了主位-述位理論的歷史研究,從布拉格學派的馬泰修斯等人的最初研究到韓禮德的系統(tǒng)研究；回顧了主位推進理論的提出以及各學者對該理論的發(fā)展和應用。具體介紹了韓禮德的主位-述位理論,包括主位、述位的定義,主位的分類以及主位的劃分等。重點舉例介紹了徐盛桓的主位推進模式：平行的發(fā)展模式、集中的發(fā)展模式、延續(xù)的發(fā)展模式以及交叉的發(fā)展模式。論述了主位-述位結(jié)構(gòu)用作翻譯單位的可行性與意義。主要舉例分析了徐氏主位推進模式在漢譯演講辭中的應用,分兩種情況來探討：一是譯文能夠保留原文的主位推進模式,再現(xiàn)原文的風格和意義,對平行的發(fā)展模式、集中的發(fā)展模式、延續(xù)的發(fā)展模式、交叉的發(fā)展模式都分別精選實例進行分析；二是無法保留原文的主位推進模式,需要根據(jù)目的語的行文規(guī)范重建主位推進模式。舉例分析了何種情況下需要做出調(diào)整,應該怎樣調(diào)整,以構(gòu)建通順、達意的譯文。本論文得出以下結(jié)論：識別源語語篇的主位推進模式對于政治演講辭漢譯意義重大：翻譯時,盡量保留源語語篇的主位推進模式；無法保留時,要根據(jù)漢語的特點和行文規(guī)范,重新建立一種主位推進模式。
【關鍵詞】：主位 述位 主位推進 政治演講辭的漢譯 銜接與連貫
【學位授予單位】：中國海洋大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：H315.9
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-10
• 1 引言10-13
• 1.1 研究背景10-11
• 1.2 研究目的和意義11-12
• 1.3 論文布局12-13
• 2 文獻綜述13-19
• 2.1 主位-述位理論的歷史研究14-16
• 2.1.1 布拉格學派的主位-述位理論14-15
• 2.1.2 韓禮德的主位-述位理論15-16
• 2.2 主位推進理論的歷史研究16-18
• 2.2.1 主位推進的提出和發(fā)展16-17
• 2.2.2 主位推進的應用17-18
• 2.3 小結(jié)18-19
• 3 韓禮德的主位-述位理論19-26
• 3.1 主位、述位的定義19-20
• 3.2 主位的分類20-23
• 3.2.1 單項主位20-21
• 3.2.2 復項主位21-22
• 3.2.3 句項主位22-23
• 3.3 主位、述位與語氣結(jié)構(gòu)23-26
• 3.3.1 主位與陳述句23-24
• 3.3.2 主位與疑問句24-25
• 3.3.3 主位與祈使句25-26
• 4 徐盛桓的主位推進模式26-30
• 4.1 平行的發(fā)展模式26-27
• 4.2 集中的發(fā)展模式27-28
• 4.3 延續(xù)的發(fā)展模式28
• 4.4 交叉的發(fā)展模式28-29
• 4.5 小結(jié)29-30
• 5 主位-述位結(jié)構(gòu)與翻譯單位30-36
• 5.1 原文理解單位30-32
• 5.2 譯文構(gòu)建單位32-33
• 5.3 信息傳遞單位33-34
• 5.4 小結(jié)34-36
• 6 徐氏主位推進模式在漢譯演講辭中的應用36-48
• 6.1 保留源語語篇的主位推進模式36-44
• 6.1.1 平行的發(fā)展模式與英文政治演講辭的翻譯37-41
• 6.1.2 集中的發(fā)展模式與英文政治演講辭的翻譯41-43
• 6.1.3 延續(xù)的發(fā)展模式與英文政治演講辭的翻譯43-44
• 6.1.4 交叉的發(fā)展模式與英文政治演講辭的翻譯44
• 6.2 重建主位推進模式44-48
• 7 結(jié)論與啟示48-51
• 7.1 結(jié)論48-49
• 7.2 啟示49
• 7.3 不足之處49-50
• 7.4 結(jié)束語50-51
• 參考文獻51-54
• 致謝54-55
• 個人簡歷55
• 發(fā)表的學術(shù)論文及研究項目55

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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  本文關鍵詞：從主位推進模式看英文政治演講辭的翻譯，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：300138