本文關(guān)鍵詞：基于數(shù)字故事的任務(wù)型教學(xué)法在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：課程改革的深入發(fā)展對我國初中英語課程的教學(xué)方式提出了新的要求和挑戰(zhàn)。數(shù)字故事以其數(shù)字化和多媒化作為新型的信息化教學(xué)方式,受到國內(nèi)外專家學(xué)者的廣泛研究。信息時代的到來,將古老的“故事”賦予了現(xiàn)代媒體技術(shù),形成了具有時代特征的“數(shù)字故事”。數(shù)字故事是利用現(xiàn)代信息技術(shù)將傳統(tǒng)的故事視覺化、聽覺化,使得故事更加形象、生動、直觀。本研究采用文獻(xiàn)研究法對國內(nèi)外專家學(xué)者對數(shù)字故事的概念進(jìn)行梳理,結(jié)合筆者的觀點對數(shù)字故事以及任務(wù)型教學(xué)進(jìn)行重新界定,并將國內(nèi)外對數(shù)字故事及任務(wù)型教學(xué)的研究現(xiàn)狀加以分析,介紹了數(shù)字故事的理論基礎(chǔ)以及數(shù)字故事和任務(wù)型教學(xué)的切合點。針對數(shù)字故事的特點作用及優(yōu)勢,本文試圖將數(shù)字故事與初中英語任務(wù)型教學(xué)相結(jié)合,以制作數(shù)字故事為任務(wù)載體進(jìn)行課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)。本研究采用問卷調(diào)查法分析了教學(xué)軟硬條件和學(xué)生自身信息技術(shù)水平以及在初二年級開展數(shù)字故事教學(xué)活動的可行性。結(jié)合初中英語課程的特點及新課標(biāo)的要求,對數(shù)字故事在初中英語課程教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行了教學(xué)設(shè)計,并在甘肅省慶陽市慶化實驗學(xué)校的初二年級中開展了數(shù)字故事應(yīng)用于初中英語課程教學(xué)中的實踐研究。為了驗證數(shù)字故事應(yīng)用于初中英語課程教學(xué)的有效性,本研究又對參與研究的40名學(xué)生和一名教師在實踐后分別進(jìn)行了問卷調(diào)查和訪談。實踐結(jié)果表明:數(shù)字故事的確在初中英語課程教學(xué)中有促進(jìn)作用,基本達(dá)到了預(yù)期的研究目標(biāo)。最后本文對研究的過程以及教學(xué)實踐做了總結(jié),并提出本研究存在的不足,及該領(lǐng)域后續(xù)需要研究的內(nèi)容和方向。
【關(guān)鍵詞】：數(shù)字故事 任務(wù)型教學(xué) 教學(xué)設(shè)計
【學(xué)位授予單位】：西北師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：G633.41
【目錄】：

• 摘要8-9
• Abstract9-11
• 1.緒論11-14
• 1.1 研究背景11-12
• 1.1.1 教育信息化發(fā)展的需要11
• 1.1.2 新課程改革與建設(shè)的要求11-12
• 1.2 研究目的12
• 1.3 研究意義12-13
• 1.4 研究內(nèi)容13
• 1.5 研究方法13-14
• 2.相關(guān)概念界定及理論基礎(chǔ)14-24
• 2.1 數(shù)字故事14-19
• 2.1.1 數(shù)字故事的概念界定14-15
• 2.1.2 數(shù)字故事國外研究狀況15-16
• 2.1.3 數(shù)字故事國內(nèi)研究狀況16-19
• 2.2 任務(wù)型教學(xué)法19-20
• 2.2.1 任務(wù)型教學(xué)法的概念19
• 2.2.2 任務(wù)型教學(xué)法的國內(nèi)外研究狀況19-20
• 2.3 數(shù)字故事與任務(wù)型教學(xué)20-21
• 2.4 數(shù)字故事應(yīng)用于英語教學(xué)的優(yōu)勢21-22
• 2.5 相關(guān)理論基礎(chǔ)22-24
• 2.5.1 多元智能理論22-23
• 2.5.2 知識管理理論23
• 2.5.3 任務(wù)型學(xué)習(xí)理論23-24
• 3.數(shù)字故事在初中英語課程中的設(shè)計與應(yīng)用的可行性24-34
• 3.1 數(shù)字故事在初中英語課程中的應(yīng)用形式24-25
• 3.2 數(shù)字故事在初中英語課程中應(yīng)用的可行性分析25-27
• 3.2.1 學(xué)習(xí)者分析25
• 3.2.2 軟硬條件分析25-26
• 3.2.3 初中英語課程分析26-27
• 3.3 數(shù)字故事在初中英語課程教學(xué)中的目標(biāo)27-29
• 3.4 數(shù)字故事在初中英語任務(wù)型教學(xué)中的設(shè)計原則29-30
• 3.5 數(shù)字故事在初中英語任務(wù)型教學(xué)中的實施過程30-32
• 3.6 數(shù)字故事應(yīng)用于初中英語任務(wù)型教學(xué)中的評價體系32-34
• 3.6.1 評價量規(guī)32-33
• 3.6.2 電子學(xué)習(xí)檔案袋33-34
• 4.數(shù)字故事在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用實踐34-47
• 4.1 班級介紹34
• 4.2 學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析34-37
• 4.3 教學(xué)內(nèi)容分析37-38
• 4.4 教學(xué)實例展示38-41
• 4.4.1 確定數(shù)字故事主題38
• 4.4.2 擬定活動計劃38-39
• 4.4.3 學(xué)習(xí)活動開展39
• 4.4.4 形成數(shù)字故事作品39
• 4.4.5 展示數(shù)字故事作品39-41
• 4.5 教學(xué)評價41-42
• 4.6 實踐后相關(guān)分析42-47
• 4.6.1 相關(guān)問卷分析42-44
• 4.6.2 教師訪談內(nèi)容分析44-45
• 4.6.3 實踐結(jié)果數(shù)據(jù)分析45-47
• 5.研究總結(jié)與展望47-49
• 5.1 研究成果47
• 5.2 本研究存在的不足47
• 5.3 對未來研究的展望47-49
• 參考文獻(xiàn)49-51
• 附錄51-61
• 附錄一51-53
• 附錄二53-55
• 附錄三55-56
• 附錄四56-57
• 附錄五57-58
• 附錄六58-60
• 附錄七60-61
• 致謝61

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