阿拉伯語是海合會國家——阿聯(lián)酋、阿曼、巴林、卡塔爾、科威特、沙特的官方語言,也是伊斯蘭教經(jīng)典《古蘭經(jīng)》的語言,它是阿拉伯各國國家身份認(rèn)同與宗教身份認(rèn)同的象征。但事實上,在海灣地區(qū),每個國家所講的阿拉伯語各不相同,為各地土語,標(biāo)準(zhǔn)阿拉伯語幾乎已經(jīng)遠(yuǎn)離了人們的日常生活,基本只出現(xiàn)在官方文件、正式新聞播報,宗教場合以及書面材料上。兒童在生活中也很少接觸到標(biāo)準(zhǔn)語,只有在進(jìn)入學(xué)校后才開始系統(tǒng)性學(xué)習(xí)。然而,學(xué)校中老師授課的語言也不完全是標(biāo)準(zhǔn)的阿拉伯語,會摻雜土語、外語等,并不能給學(xué)生提供良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境。此外,英語在海灣社會發(fā)揮著越來越重要的作用,大部分高校都采用英語教學(xué),也有越來越多的年輕人在學(xué)校和日常生活中用英語交流,這也為標(biāo)準(zhǔn)語的普及造成障礙。本文運用社會語言學(xué)等學(xué)科的理論,采取文獻(xiàn)研究、案例分析、量化研究等方法,從兒童的角度出發(fā),對海合會國家的語言狀況進(jìn)行深入的多學(xué)科研究,并嘗試分析這些現(xiàn)象后隱藏的原因。論文第一章從雙言環(huán)境和多語環(huán)境兩個層面概述海合會地區(qū)標(biāo)準(zhǔn)語、土語、英語及其他外語、混雜語等共存的復(fù)雜語言環(huán)境,并就這一語言環(huán)境對兒童的影響進(jìn)行說明,舉例分析常見的兒童語言混用現(xiàn)象。第二章... 

【文章來源】：上海外國語大學(xué)上海市 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：51 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
致謝
中文摘要
摘要
引言
    一、研究背景及意義
    二、國內(nèi)外相關(guān)研究概述
    三、課題釋義
    四、研究方法與創(chuàng)新點
第一章 海合會國家兒童語言環(huán)境
    第一節(jié) 海合會國家語言環(huán)境
        一、雙言環(huán)境
        二、多語環(huán)境
    第二節(jié) 海合會國家語言環(huán)境對兒童的影響
第二章 海合會國家兒童語言問題
    第一節(jié) 語言傳承:影響兒童語言使用的因素
        一、社會因素
        二、語言因素
    第二節(jié) 身份認(rèn)同:民族文化傳承問題
第三章 海合會國家對兒童阿拉伯語問題的治理
    第一節(jié) 政府層面——以立法促進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)語的使用
    第二節(jié) 學(xué)界層面——以學(xué)術(shù)研究喚醒標(biāo)準(zhǔn)語使用意識
    第三節(jié) 社會層面——以倡議為依托激發(fā)社會參與
結(jié)語
    一、建議
    二、展望
參考文獻(xiàn)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]“一帶一路”沿線海灣阿拉伯國家語言現(xiàn)狀與語言政策[J]. 唐雪梅,馬吉德.  西安外國語大學(xué)學(xué)報. 2018(04)
[2]標(biāo)準(zhǔn)阿拉伯語危機(jī)現(xiàn)象與分析——兼談對漢語國際傳播的啟示[J]. 廖靜.  當(dāng)代外語研究. 2018(05)
[3]多元移民問題:從海灣洞察世界[J]. 李不群,祝宇清.  清華社會學(xué)評論. 2018(01)
[4]語言競爭與語言規(guī)劃:阿聯(lián)酋“Vision 2021”語言戰(zhàn)略探析[J]. 金絮,沈騎.  語言政策與語言教育. 2017(02)
[5]阿聯(lián)酋《愿景2021國家議程》教育戰(zhàn)略探析[J]. 金絮,沈騎.  世界教育信息. 2017(14)
[6]海外語言與身份認(rèn)同實證研究新發(fā)展[J]. 張浩.  外語研究. 2015(03)
[7]從族群與國家認(rèn)同矛盾看阿拉伯國家的國內(nèi)沖突[J]. 劉中民.  阿拉伯世界研究. 2008(03)
[8]海灣外籍勞務(wù)現(xiàn)狀及其發(fā)展趨勢[J]. 陳杰.  阿拉伯世界研究. 2007(05)
[9]科威特多語教育簡述[J]. 張宗奇.  中央民族大學(xué)學(xué)報. 2001(01)



本文編號：2998104