對于大學(xué)生而言,宿舍人際關(guān)系是最為重要的人際關(guān)系之一,也是其社會支持體系的重要組成部分。宿舍人際關(guān)系的好壞,直接影響到大學(xué)生的身心健康。以往相關(guān)研究絕大部分是通過選取一個或幾個宿舍進(jìn)行個案研究,且集中探討大學(xué)生宿舍人際關(guān)系的現(xiàn)狀、類型、特點及影響因素,很少從大學(xué)生的角度來探討宿舍人際沖突解決及其內(nèi)在機(jī)制�；诖�,本研究有意于以人的關(guān)系性存在為邏輯起點,從大學(xué)生的角度考察不同沖突類型下自我構(gòu)念對宿舍人際沖突解決策略的影響,并在此基礎(chǔ)上對宿舍人際沖突解決的內(nèi)在機(jī)制進(jìn)行深入探討。本研究分為三部分。研究一采用半結(jié)構(gòu)化訪談,選取具有代表性的研究對象9名（男生3名,女生6名）,選用主題分析法,探索大學(xué)生自我構(gòu)念、沖突類型對宿舍人際沖突解決策略的影響。研究二采用實驗法以驗證研究一,通過3（自我構(gòu)念:個體我、關(guān)系我、群體我）×2（沖突類型:價值沖突、利益沖突）的被試間實驗設(shè)計,將協(xié)作、順從、回避和競爭策略作為因變量進(jìn)行多變量方差分析,探究自我構(gòu)念、沖突類型對不同解決策略的影響。研究三在研究二的基礎(chǔ)上,探討自我構(gòu)念、沖突類型對宿舍人際沖突解決策略影響的作用機(jī)制,即失望和憤怒在其中的中介作用。采用自我構(gòu)念... 

【文章來源】：山西大學(xué)山西省

【文章頁數(shù)】：85 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

最終的主題地圖

大學(xué)生宿舍人際沖突及其解決策略研究18圖3.1初始的主題地圖對已經(jīng)形成的主題地圖進(jìn)行進(jìn)一步的加工，對子類目進(jìn)行進(jìn)一步合并、刪減，并不斷回到原文進(jìn)行多次的審核和提煉，形成最終的主題地圖，如圖3.2。通過對轉(zhuǎn)錄材料進(jìn)行細(xì)致的編碼和深入分析，分別得到三種主類目和主類目下不同的子類目，具體而言，沖突類型、自我構(gòu)念、沖突解決策略為主類目，沖突類型主類目下有價值沖突、利益沖突兩個子類目；自我構(gòu)念主類目下有個體我優(yōu)先、關(guān)系我優(yōu)先、群體我優(yōu)先三個子類目；沖突解決策略主類目下有協(xié)作、順從、回避、競爭四個子類目。圖3.2最終的主題地圖3.4.2宿舍人際沖突解決策略及其影響因素研究根據(jù)受訪者對上述訪談提綱中關(guān)于沖突事件、思考沖突和解決沖突等問題的回答，我們進(jìn)行進(jìn)一步的資料分析，探討決定沖突解決策略的影響機(jī)制（見圖3.3）。此部分，我們對大學(xué)生宿舍人際沖突的自我構(gòu)念、沖突類型、沖突解決策略的三個主類目以及對應(yīng)的子類目進(jìn)行具體分析，并探索性的研究沖突類型、自我構(gòu)念對沖突解決策略的影響。

大學(xué)生宿舍人際沖突及其解決策略研究18圖3.1初始的主題地圖對已經(jīng)形成的主題地圖進(jìn)行進(jìn)一步的加工，對子類目進(jìn)行進(jìn)一步合并、刪減，并不斷回到原文進(jìn)行多次的審核和提煉，形成最終的主題地圖，如圖3.2。通過對轉(zhuǎn)錄材料進(jìn)行細(xì)致的編碼和深入分析，分別得到三種主類目和主類目下不同的子類目，具體而言，沖突類型、自我構(gòu)念、沖突解決策略為主類目，沖突類型主類目下有價值沖突、利益沖突兩個子類目；自我構(gòu)念主類目下有個體我優(yōu)先、關(guān)系我優(yōu)先、群體我優(yōu)先三個子類目；沖突解決策略主類目下有協(xié)作、順從、回避、競爭四個子類目。圖3.2最終的主題地圖3.4.2宿舍人際沖突解決策略及其影響因素研究根據(jù)受訪者對上述訪談提綱中關(guān)于沖突事件、思考沖突和解決沖突等問題的回答，我們進(jìn)行進(jìn)一步的資料分析，探討決定沖突解決策略的影響機(jī)制（見圖3.3）。此部分，我們對大學(xué)生宿舍人際沖突的自我構(gòu)念、沖突類型、沖突解決策略的三個主類目以及對應(yīng)的子類目進(jìn)行具體分析，并探索性的研究沖突類型、自我構(gòu)念對沖突解決策略的影響。


本文編號：2959116