本文主要對(duì)持續(xù)默讀在高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行了實(shí)證研究,旨在驗(yàn)證持續(xù)默讀對(duì)于激發(fā)高中生的閱讀動(dòng)機(jī)和提高學(xué)生的閱讀能力的有效性和可行性。學(xué)生閱讀能力的提高需要不斷地操練以提升熟練程度,而熟練掌握英語(yǔ)閱讀對(duì)于學(xué)生獲取信息以及擴(kuò)大詞匯量,增加英語(yǔ)輸入量和提高自己的語(yǔ)用能力是極其重要的。當(dāng)前的英語(yǔ)閱讀教學(xué)中,仍然不乏一些老師過(guò)多專注于文本翻譯和解釋,而忽略了個(gè)體主動(dòng)性和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。此外,在教學(xué)過(guò)程中過(guò)分強(qiáng)調(diào)應(yīng)試技能也不利于學(xué)生語(yǔ)言能力的發(fā)展。持續(xù)默讀作為一種卓有成效的閱讀模式近年來(lái)受到了越來(lái)越多國(guó)內(nèi)學(xué)者的關(guān)注。它不同于以往的閱讀模式,更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的閱讀興趣,并基于此來(lái)激發(fā)學(xué)生積極的閱讀動(dòng)機(jī),讓學(xué)生在潛移默化的閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)中逐步提高閱讀能力。本文主要基于社會(huì)認(rèn)知理論、投入學(xué)習(xí)理論以及輸入假設(shè)理論,研究持續(xù)默讀在高中階段對(duì)學(xué)生閱讀動(dòng)機(jī)和閱讀能力的影響。旨在回答兩個(gè)問(wèn)題:1)持續(xù)默讀對(duì)高中生的英語(yǔ)閱讀動(dòng)機(jī)有何影響?2)持續(xù)默讀對(duì)高中生的英語(yǔ)閱讀能力有何影響?本研究的研究對(duì)象是長(zhǎng)沙市某重點(diǎn)中學(xué)高二年級(jí)的兩個(gè)平行班的102名學(xué)生。兩個(gè)班在不知情的情況下被隨機(jī)劃分為對(duì)照班和實(shí)驗(yàn)班。這些學(xué)生平時(shí)接受同... 

【文章來(lái)源】：湖南師范大學(xué)湖南省 211工程院校

【文章頁(yè)數(shù)】：113 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
引言
第一章 文獻(xiàn)綜述
    1.1 英語(yǔ)閱讀
        1.1.1 英語(yǔ)閱讀的定義
        1.1.2 英語(yǔ)閱讀教學(xué)的研究現(xiàn)狀
    1.2 持續(xù)默讀
        1.2.1 持續(xù)默讀的概念
        1.2.2 持續(xù)默讀的原則
        1.2.3 持續(xù)默讀的研究現(xiàn)狀
    1.3 閱讀動(dòng)機(jī)
        1.3.1 閱讀動(dòng)機(jī)的定義
        1.3.2 持續(xù)默讀對(duì)閱讀動(dòng)機(jī)的影響
    1.4 閱讀能力
        1.4.1 閱讀能力的定義
        1.4.2 持續(xù)默讀對(duì)閱讀能力的影響
第二章 理論基礎(chǔ)
    2.1 社會(huì)認(rèn)知理論
        2.1.1 社會(huì)認(rèn)知理論簡(jiǎn)介
        2.1.2 社會(huì)認(rèn)知理論在當(dāng)前研究中的應(yīng)用
    2.2 投入學(xué)習(xí)理論
        2.2.1 投入學(xué)習(xí)理論簡(jiǎn)介
        2.2.2 投入學(xué)習(xí)理論在當(dāng)前研究中的應(yīng)用
    2.3 輸入假設(shè)理論
        2.3.1 輸入假設(shè)理論簡(jiǎn)介
        2.3.2 輸入假設(shè)理論在當(dāng)前研究中的應(yīng)用
第三章 實(shí)驗(yàn)方法
    3.1 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
        3.1.1 研究問(wèn)題
        3.1.2 研究對(duì)象
        3.1.3 實(shí)驗(yàn)工具
    3.2 實(shí)驗(yàn)過(guò)程
        3.2.1 實(shí)驗(yàn)班持續(xù)默讀實(shí)施步驟
        3.2.2 對(duì)照班閱讀教學(xué)方法
    3.3 數(shù)據(jù)收集與分析
第四章 結(jié)果與討論
    4.1 問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果的分析
    4.2 閱讀能力測(cè)試結(jié)果的分析
        4.2.1 實(shí)驗(yàn)前測(cè)試結(jié)果
        4.2.2 實(shí)驗(yàn)后測(cè)試結(jié)果
        4.2.3 實(shí)驗(yàn)前和實(shí)驗(yàn)后比較的結(jié)果
    4.3 討論
        4.3.1 持續(xù)默讀對(duì)學(xué)生閱讀動(dòng)機(jī)的影響
        4.3.2 持續(xù)默讀對(duì)學(xué)生閱讀能力的影響
結(jié)論
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝



本文編號(hào)：2954082