形容詞謂語(yǔ)句是留學(xué)生在習(xí)得漢語(yǔ)過(guò)程中較為重要的主謂句型,在初級(jí)階段,留學(xué)生學(xué)習(xí)的詞匯表達(dá)集中在單音節(jié)性質(zhì)的詞語(yǔ),形容詞也以單音節(jié)居多,因而相比雙音節(jié)形容詞謂語(yǔ)句,單音節(jié)形容詞謂語(yǔ)句的習(xí)得在初級(jí)階段顯得更為重要。教材中例句的示范、操練是留學(xué)生漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要輸入端,會(huì)影響留學(xué)生對(duì)單音節(jié)形容詞謂語(yǔ)句的掌握與使用,留學(xué)生漢語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)則在一定程度上可以體現(xiàn)出留學(xué)生習(xí)得漢語(yǔ)的情況,視為漢語(yǔ)輸出的一種可循跡的途徑。因此,本文在梳理漢語(yǔ)本體中單音節(jié)形容詞謂語(yǔ)句的分布情況的基礎(chǔ)上,不僅考察了兩種綜合課教材中單音節(jié)形容詞謂語(yǔ)句的涉及度,還結(jié)合HSK動(dòng)態(tài)作文語(yǔ)料庫(kù)來(lái)分析留學(xué)生對(duì)這一語(yǔ)言點(diǎn)的使用情況。本文共分為五部分:第一部分為緒論部分,包括選題緣由與研究意義、研究思路與研究方法、相關(guān)研究綜述、語(yǔ)料來(lái)源;第二部分是現(xiàn)代漢語(yǔ)中單音節(jié)形容詞謂語(yǔ)句的考察,主要從下位句型、句內(nèi)語(yǔ)法成分角度分析單音節(jié)形容詞謂語(yǔ)句各部分的特征;第三部分是選取兩種綜合課對(duì)外漢語(yǔ)教材,對(duì)教材中出現(xiàn)的單音節(jié)形容詞謂語(yǔ)句進(jìn)行考察,觀察留學(xué)生的輸入情況;第四部分是留學(xué)生漢語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)中單音節(jié)形容詞謂語(yǔ)句的考察,以《漢語(yǔ)水平詞匯與漢字等級(jí)大綱》中的單音節(jié)... 

【文章來(lái)源】：湖南師范大學(xué)湖南省 211工程院校

【文章頁(yè)數(shù)】：55 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
1.緒論
    1.1 選題緣由與研究意義
    1.2 研究思路與研究方法
    1.3 相關(guān)研究綜述
    1.4 語(yǔ)料來(lái)源
2.現(xiàn)代漢語(yǔ)中單音A謂語(yǔ)句的考察
    2.1 單音A謂語(yǔ)句的下位句型
    2.2 單音A謂語(yǔ)句的句法成分
        2.2.1 單音A謂語(yǔ)句中的狀語(yǔ)
        2.2.2 單音A謂語(yǔ)句中的補(bǔ)語(yǔ)
        2.2.3 單音A謂語(yǔ)句中的賓語(yǔ)
3.對(duì)外漢語(yǔ)教材中的單音A謂語(yǔ)句分析
    3.1 下位句型分析
    3.2 句法成分分析
        3.2.1 狀語(yǔ)類(lèi)型
        3.2.2 補(bǔ)語(yǔ)類(lèi)型
        3.2.3 賓語(yǔ)類(lèi)型
4.基于HSK語(yǔ)料庫(kù)的單音A謂語(yǔ)句分析
    4.1 單音A謂語(yǔ)句的偏誤分析
    4.2 單音A謂語(yǔ)句的正確用例分析
5.單音A謂語(yǔ)句的教學(xué)建議
    5.1 教材編寫(xiě)的建議
    5.2 教師教學(xué)方面的建議
    5.3 學(xué)生自身的建議
6.結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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碩士論文
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[9]中高級(jí)階段越南留學(xué)生漢語(yǔ)形容詞謂語(yǔ)句習(xí)得探析[D]. (?)oàn,Th(?),Thanh,Nhàn（段氏清嫻）.福建師范大學(xué) 2013
[10]外國(guó)學(xué)生形容詞謂語(yǔ)句偏誤分析與習(xí)得研究[D]. 殷蘇芬.南京師范大學(xué) 2008



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