本文關(guān)鍵詞：榮格人格理論角度解讀《擁有快樂的秘密》中塔希自我完整之旅，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：艾麗斯·沃克的第五部小說《擁有快樂的秘密》沿襲了其獨(dú)特的創(chuàng)作風(fēng)格以及禁忌主題的探究。小說巧妙地將幾位主人公的敘述編織在一起,講述女主人公塔希在經(jīng)歷非洲女性割禮迫害后尋求自我完整的成長(zhǎng)歷程。作為一名美籍非洲女性,塔希身處雙重身份的困境,并受到雙重的壓迫。她一度被邊緣化,甚至自我分裂,對(duì)自己認(rèn)識(shí)不清。然而,在周圍人的幫助和指引下,塔希逐漸有了自我意識(shí)的萌芽。人格理論作為榮格心理分析中廣為人知的部分,在實(shí)際生活中有著廣泛的應(yīng)用價(jià)值和研究?jī)r(jià)值。本文則從榮格人格理論的角度解讀塔希的個(gè)性化過程,即追求自我完整的過程。揭示自我意識(shí)覺醒過程中自我分裂的原因、個(gè)體意識(shí)與無(wú)意識(shí)的對(duì)抗、陰影的作用以及她身上的阿尼姆斯氣質(zhì)以及最后如何獲得的自性。文中提到的榮格人格理論中基本概念主要包括:集體無(wú)意識(shí),不同于弗洛伊德意識(shí)和個(gè)體潛意識(shí),它是榮格的一種發(fā)展也是一種創(chuàng)造,榮格用它來(lái)表示人類心靈中所包含的共同的精神遺傳;原型,作為集體無(wú)意識(shí)的重要內(nèi)容,它賦予集體無(wú)意識(shí)以形式,普遍存在于人們無(wú)意識(shí)心理層面,影響人類的心理和行為;原型意象,它被用來(lái)描述原型呈現(xiàn)在意識(shí)層面的形式,因此,我們的意識(shí)可以通過原型意象來(lái)感知原型的存在及其意義。榮格把原型意象看作是原型的象征性表現(xiàn)。其中,最為重要的幾個(gè)意象包括阿尼瑪、阿尼姆斯、人格面具、陰影、智慧老人等;個(gè)性化過程,個(gè)體通過這一過程形成獨(dú)特、獨(dú)立的個(gè)性,同時(shí),分化和整合心理各個(gè)方面,使之成為一個(gè)整體。當(dāng)然,在個(gè)體追求完整自我的道路中,外力的影響不可忽視。外部因素不僅包括及時(shí)幫助和積極引導(dǎo)的正面形象,如擁有完整自我的皮埃爾以及心理治療師卡爾和萊伊,還會(huì)出現(xiàn)反面的范例,如小說中消極詮釋陰影的行割禮者穆麗莎。他們無(wú)疑為塔希的心靈成長(zhǎng)注入了新的能量,并一起推動(dòng)了塔希自我完整的進(jìn)程。從榮格心理學(xué)角度探究,這部小說不僅表達(dá)了沃克對(duì)黑人女性群體的人文關(guān)懷,也體現(xiàn)她對(duì)個(gè)體自我成長(zhǎng)和生存狀態(tài)的關(guān)注。隨著現(xiàn)代社會(huì)的快速發(fā)展,心理健康尤其是處在人生重要階段的大學(xué)生群體的心理健康正日益受到高校及思想教育工作者們的關(guān)注。本文最后也結(jié)合沃克小說中的塔希個(gè)性化歷程,闡述其對(duì)大學(xué)生群體心理健康教育及其自我發(fā)展的啟迪和指導(dǎo)作用。
【關(guān)鍵詞】：擁有快樂的秘密 榮格 塔希 人格理論 個(gè)性化 心理教育
【學(xué)位授予單位】：河北科技大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：I712.074
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-8
• Chapter 1 Introduction8-10
• 1.1 Research Background8-9
• 1.2 Significance and Purpose of the Study9-10
• Chapter 2 Literature Review10-16
• 2.1 Study Abroad10-13
• 2.2 Study at Home13-16
• Chapter 3 Tashi’s Internal Individuation16-28
• 3.1 Tashi’s Split Personality16-19
• 3.2 Tashi’s Personal Conscious Awakening19-22
• 3.3 Tashi’s Pursuit of Wholeness22-28
• Chapter 4 External Guides in Tashi’s Individuation28-38
• 4.1 M'Lissa—the Shadow's Slave28-31
• 4.2 Carl &Raye—the Wise Men Image31-33
• 4.3 Pierre—the True Nature of the Self33-38
• Chapter 5 Enlightenment to the Reality from Tashi38-44
• 5.1 Enlightenment to the College Students38-40
• 5.2 Enlightenment to College Teachers40-44
• Conclusion44-46
• References46-50
• Publication50-51
• Acknowledgements51

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本文編號(hào)：292545