隨著高考改革的推進(jìn),高中階段的學(xué)生要面臨3+3選科,專業(yè)選擇和職業(yè)選擇的困惑。高中學(xué)校的使命不僅要幫助學(xué)生完成高中學(xué)業(yè),進(jìn)入理想的大學(xué),同時也要幫助學(xué)生了解自己的學(xué)科特長和優(yōu)勢,避免選科,選專業(yè)的盲目性。因此,高中學(xué)校開展職業(yè)教育變得越來越重要。職業(yè)成熟度是進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃評價的一個重要指標(biāo)。自我同一性和成就動機(jī)作為影響高中生職業(yè)成熟度的兩個重要變量,開展三者之間的關(guān)系研究,可以增進(jìn)對高中生職業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀的認(rèn)識,并進(jìn)一步探索自我同一性和成就動機(jī)對職業(yè)發(fā)展水平的影響機(jī)制,從而為現(xiàn)階段高中職業(yè)生涯規(guī)劃教育提供數(shù)據(jù)指導(dǎo)和實踐意義。本研究選取普通高中高一、高二、高三年級共415名學(xué)生作為樣本,選用信效度較高的自我同一性地位量表、成就動機(jī)量表和中學(xué)生職業(yè)成熟度量表,了解了高中生職業(yè)成熟度的現(xiàn)狀及人口學(xué)差異,探索了高中生自我同一性、成就動機(jī)與職業(yè)成熟度之間的關(guān)系,并建立關(guān)系模型。為以后高中階段教育進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃課程提供理論依據(jù)。研究結(jié)果顯示:1.高中生職業(yè)成熟度的發(fā)展水平整體處于中等水平;高中生職業(yè)成熟度在性別、年級、學(xué)科類型方面,不存在顯著差異。2.高中生自我同一性地位分布不均衡,48%的高中生處于... 

【文章來源】：西北師范大學(xué)甘肅省

【文章頁數(shù)】：56 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

趨向成功的中介作用模型

4研究結(jié)果２７表4-21避免失敗的中介效應(yīng)路徑標(biāo)準(zhǔn)化效應(yīng)（95%CI)標(biāo)準(zhǔn)誤P值效應(yīng)占比直接作用0.217(0.121,0.348)0.057<0.0010.767中介作用0.066(0.038,0.100)0.016<0.0010.233總作用0.283(0.167,0.432)0.067<0.0011.000圖4-22避免失敗的中介作用模型


本文編號：2906714