隨著經濟全球化和文化多樣化的世界潮流的到來,文化軟實力越來越成為衡量一個國家綜合國力的重要因素。近些年來,同世界其他國家一樣,中國也在不遺余力地推廣本國的語言與文化。其中,“漢語橋”世界大學生中文比賽在全球范圍內備受矚目,成為外國民眾了解中國語言文化的重要窗口。然而在當今信息化極其發(fā)達的時代,單靠傳統的帶有強烈意識形態(tài)色彩的、灌輸式的、強制式的硬傳播方式是難以達到理想傳播效果的。因此,在對外傳播過程中,我國積極尋求一種更為柔性、親和的方式向世界傳遞中國的語言和文化。這種方式就是以互動式、分享式、生活化、情景化為主要特點的軟傳播�；谝陨媳尘�,本文以2017-2019年的“漢語橋”大賽為研究對象,以傳播學理論中的軟傳播思想作為理論依據,運用定性分析法和對比分析法相結合的研究方法,對比賽中選手的答題情況、節(jié)目的呈現方式做了細致的分析,同時通過對硬傳播和軟傳播兩種方式優(yōu)缺點的對比,得出軟傳播方式的可行性。論文將研究的視角主要聚焦在“漢語橋”大賽的傳播方式上,用軟傳播理論全面考察和分析了“漢語橋”大賽,對大賽所蘊含的傳播者、傳播內容、傳播渠道、受眾和傳播效果等傳播要素進行分析,又從傳受關系、傳... 

【文章來源】：湖北工業(yè)大學湖北省

【文章頁數】：45 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

歷屆“漢語橋”世界大學生中文比賽參賽國家概況

【參考文獻】：
期刊論文
[1]文化類節(jié)目的多角度創(chuàng)新——以湖南衛(wèi)視《第十七屆“漢語橋”世界大學生中文比賽》為例[J]. 楊子揚.  湖南大眾傳媒職業(yè)技術學院學報. 2018(03)
[2]從“漢語橋”比賽看漢語推廣對世界大學生知識能力要求——以2014、2015、2016年“漢語橋”試題為例[J]. 侯玉婷.  現代交際. 2016(21)
[3]疏通渠道實現中國國家形象的對外立體傳播[J]. 張昆,王創(chuàng)業(yè).  新聞大學. 2017(03)
[4]給文化來一點“玩味”——《2014漢語橋戶外挑戰(zhàn)賽》真人秀突破創(chuàng)新分析[J]. 胡艷,趙靜.  聲屏世界. 2015(04)
[5]“漢語橋”世界大學生中文比賽發(fā)展論析[J]. 單天罡.  現代語文(語言研究版). 2014(06)
[6]“漢語橋”世界大學生中文比賽海外傳播影響力研究[J]. 賀海濤,徐國梁,歐陽旭,周覓.  東南傳播. 2014(01)
[7]“漢語橋”世界大學生中文比賽選手的培訓與指導[J]. 陳煜.  繼續(xù)教育研究. 2012(12)
[8]高校官方微博的軟傳播策略[J]. 屈小燕.  理論與改革. 2012(05)
[9]從“硬傳播時代”到“軟傳播時代”——關于“硬傳播”現象走向的歷史質詢[J]. 黃也平.  吉林師范大學學報(人文社會科學版). 2008(02)
[10]“軟傳播”:政府形象傳播的一種新思路[J]. 肖榮春.  對外傳播. 2008(01)

碩士論文
[1]對外漢語教學視角下的“漢語橋”世界大學生中文比賽研究[D]. 丁戀.西安石油大學 2019
[2]“一帶一路”背景下第十六屆“漢語橋”比賽試題分析及推廣意義研究[D]. 沙合木·吾爾尼克拜.伊犁師范大學 2019
[3]“漢語橋”比賽與中華文化傳播[D]. 楊敏娜.蘭州大學 2018
[4]從“漢語橋”中文比賽選手語言的運用看對外漢語教學[D]. 黃永會.重慶師范大學 2016
[5]“漢語橋”在華留學生漢語大賽傳播現象分析[D]. 成海萍.山東大學 2012
[6]“漢語橋”比賽及其對對外漢語教學的啟示[D]. 喻坤.河南大學 2012
[7]軟傳播對國家認同影響研究[D]. 白皓.遼寧大學 2010



本文編號：2903925