在非洲乃至全球“漢語熱”的大背景下,世界最不發(fā)達國家之一的馬拉維漢語教學(xué)也在最近的四年,實現(xiàn)了從無到有,從小到大,從少到多的快速的發(fā)展。且隨著中馬經(jīng)濟聯(lián)系的日益密切和合作關(guān)系的進一步加深,在馬中企對本土?xí)䴘h語的人才需求也日益強烈,尤其是理工類的人才更為短缺。但是由于馬拉維大學(xué)孔子學(xué)院成立較晚,馬拉維的大學(xué)專業(yè)偏向于人文和經(jīng)濟,漢語人才就業(yè)信息平臺缺乏等多方面原因,目前馬拉維本土漢語人才的就業(yè)情況不容樂觀,同時中企也面臨著人才招聘困難和應(yīng)聘者專業(yè)不對口等問題。本文以調(diào)查問卷和訪談的形式,分別對馬拉維大學(xué)大臣學(xué)院、馬拉維科技大學(xué)、馬拉維大洋大學(xué)、馬拉維管理學(xué)院的大學(xué)生,馬拉維大學(xué)孔子學(xué)院的成人學(xué)生以及部分到中國留學(xué)歸國的留學(xué)生進行了就業(yè)情況問卷調(diào)查和訪談,并對在馬的中企和孔院也展開了訪談。問卷調(diào)查和訪談涉及到學(xué)生們的就業(yè)情況、中企的人才需求及孔院的漢語教學(xué)和學(xué)生就業(yè)問題的關(guān)注行動等。其中調(diào)查問卷幾乎涉及到馬拉維90%的高校,訪談的企業(yè)中國企達到95%,私企70%,其中私企行業(yè)覆蓋率在80%以上,華為、傳音、金孔雀酒店、格蘭德產(chǎn)業(yè)園區(qū)等著名的私企都在內(nèi)。調(diào)查的問題涉及到學(xué)生們學(xué)習(xí)漢語的原因、目的、學(xué)習(xí)態(tài)度、就業(yè)方向、目的、規(guī)劃、對中企及中企人才需求的了解程度等。并確定已就業(yè)的漢語人才原型,進行重點訪談,詳細的了解就業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和就業(yè)情況,在大數(shù)據(jù)分析的情況下,又填補了細節(jié)性和人文性的內(nèi)容,使得調(diào)查結(jié)果和影響因素分析更為全面細致。針對問卷調(diào)查的結(jié)果及其影響因素的分析,歸納出八條影響馬拉維漢語人才就業(yè)的因素,并從漢語學(xué)習(xí)者、孔院、中企、馬拉維政府部門和教育部四個方面,給出相應(yīng)的可行性建議。最終,期待今后在各方的努力下,能夠搭建出有效的馬拉維漢語人才就業(yè)平臺,以期促進馬拉維漢語人才的就業(yè)、中企企業(yè)的屬地化發(fā)展以及馬拉維大學(xué)孔院的漢語教學(xué)和人才培養(yǎng)。
【學(xué)位單位】：西北師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位年份】：2020
【中圖分類】：H195.3
【部分圖文】：

第一章馬拉維漢語學(xué)習(xí)者就業(yè)情況調(diào)查14試卷發(fā)放階段，大學(xué)生調(diào)查問卷主要在結(jié)課階段，由各自教學(xué)點的老師帶著紙質(zhì)版的問卷在課堂中讓學(xué)生填寫并回收，帶回問卷給筆者。其中位于外地的大臣學(xué)院和馬拉維科技大學(xué)問卷，則有筆者發(fā)放電子版，任課老師打印出后發(fā)給學(xué)生，填寫完成后在方便的時間帶回總部，最終學(xué)生的問卷都收回給筆者，由筆者將信息錄入問卷星，進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計、整理和分析。五、調(diào)查結(jié)果分析（一）基本信息馬拉維大學(xué)孔子學(xué)院大學(xué)生漢語學(xué)習(xí)者的專業(yè)信息具體調(diào)查如下：1.專業(yè)調(diào)查的教學(xué)點分別是馬拉維大學(xué)大臣學(xué)院，馬拉維管理學(xué)院，馬拉維大洋大學(xué)。其中，馬拉維管理學(xué)院學(xué)習(xí)專業(yè)主要是工商管理，馬拉維大洋大學(xué)學(xué)習(xí)專業(yè)主要是信息技術(shù)，馬拉維大學(xué)大臣學(xué)院因為是綜合性大學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)比較多，涉及到語言學(xué)、宗教學(xué)、英語，交流與文化研究等。其中工商管理即BachelorsofBusinessAdministration學(xué)生共有23人，信息技術(shù)10人，非洲語言及語言學(xué)4人，電腦科學(xué)、神學(xué)與宗教學(xué)碩士、法律、交流與文化研究各1人，英語兩人。馬拉維科技大學(xué)學(xué)生專業(yè)以理工科為主，主要有電氣工程與自動化、冶金與材料工程、醫(yī)學(xué)微生物學(xué)等，市民班主要為臨床護理。由于本調(diào)查選項是填空題，因此該選項通過詞頻分析，如下圖所示：圖1.1馬拉維大學(xué)孔子學(xué)院學(xué)生漢語就業(yè)調(diào)查專業(yè)填空項詞頻分布圖

第一章馬拉維漢語學(xué)習(xí)者就業(yè)情況調(diào)查15由專業(yè)人數(shù)及詞頻可知，目前的調(diào)查對象中，學(xué)習(xí)漢語的專業(yè)主要為商科、信息技術(shù)、語言文學(xué)文化類的學(xué)科，理工類的專業(yè)很少，主要以馬拉維科技大學(xué)為主。馬科大學(xué)習(xí)漢語的學(xué)生專業(yè)主要是信息工程、材料工程、氣象氣候、本土文化研究、運動科學(xué)等，涉及到的專業(yè)比較多。綜上可知，馬拉維大學(xué)孔子學(xué)院的漢語學(xué)生，大臣學(xué)院、管理學(xué)院、大洋大學(xué)學(xué)習(xí)的學(xué)生學(xué)習(xí)的專業(yè)主要是文科類、經(jīng)濟管理類，信息技術(shù)類，馬科大的學(xué)生專業(yè)以理工科為主，涉及到工科的專業(yè)主要是信息工程、材料工程和化學(xué)。2.年級從學(xué)生的年級來看，一年級3人，二年級31人，三年級9人，四年級1人。其中二年級的學(xué)生占到總調(diào)查人數(shù)的67%，三年級的學(xué)生占比20%，一年級占比6%，四年級占比2%。目前就業(yè)比較迫切的主要是三四年級。畢業(yè)生目前還沒有。3.學(xué)習(xí)時長圖1.2馬拉維大學(xué)漢語學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)漢語時間分布圖由圖可知，目前統(tǒng)計的數(shù)據(jù)中，學(xué)習(xí)漢語時長1年的占比90.38%，學(xué)生主要為馬拉維管理學(xué)院和馬拉維大洋大學(xué)。學(xué)習(xí)2年和3年的占比分別是7.69%和1.92%。其中，有部分問卷調(diào)查與半年前，因此，目前學(xué)習(xí)漢語近兩年的人數(shù)要比數(shù)據(jù)統(tǒng)計人數(shù)多一些。整體學(xué)習(xí)時間比較短的原因主要是馬拉維大學(xué)孔子學(xué)院成立比較晚，成立于2016年8月。學(xué)習(xí)時間2到3年的學(xué)生，主要集中于馬拉維大臣學(xué)院和馬拉維科技大學(xué)。管理學(xué)院的學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的時間有一年和一年半的，大洋大學(xué)的學(xué)生學(xué)習(xí)漢語時間為一年。

第一章馬拉維漢語學(xué)習(xí)者就業(yè)情況調(diào)查16（二）學(xué)習(xí)漢語原因、目的及動力分析1、最初學(xué)習(xí)漢語的原因通過對學(xué)生們學(xué)習(xí)最初學(xué)習(xí)漢語的原因進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)，因為想和中國人做生意的選項占比為25%；因為參加學(xué)下宣講會而學(xué)習(xí)漢語的人數(shù)最多，占比達到28.85%；因為同學(xué)或朋友介紹、想找一份到中企的工作以及接觸到中國人的原因而選擇學(xué)習(xí)漢語的占比在15%到17%之間；因為接觸到中國文化的占比是11.54%；到中國留學(xué)占比9.82%，因為去過中國占比1.92%。圖1.3馬拉維大學(xué)孔子學(xué)院大學(xué)生漢語學(xué)習(xí)者最初學(xué)習(xí)漢語原因分布圖由上圖分析可知，想和中國人做生意的占比最高，想到中企找工作的人占比15.38%，這兩個因為經(jīng)濟驅(qū)動的原因占比總共達到40.38%，幾乎占學(xué)習(xí)漢語原因的一半。校園宣講會也有效的促進了學(xué)生對漢語的接觸和了解，對于漢語學(xué)習(xí)招生具有非常明顯的作用。朋友同學(xué)介紹和接觸到中國人這兩個選項顯示因為人際宣傳或交流，也使得能夠接受漢語的人占比合計達到了36.54%，由此表明，語言需求是語言學(xué)習(xí)者做出語言選擇的重要衡量因素，其中經(jīng)濟因素最為明顯。近年來中國影響力度在馬拉維逐漸增加。而因為接觸到一些中國文化而選擇學(xué)習(xí)漢語的人數(shù)占比超過10%，表明中國文化在馬拉維傳播有一定的效果。想去中國留學(xué)或者到過中國的數(shù)據(jù)較小，在最初學(xué)習(xí)漢語時，大家對到中國留學(xué)的概念還不清晰。2.最終學(xué)習(xí)漢語的目的隨學(xué)習(xí)漢語時間的增加和對漢語學(xué)習(xí)的深入，學(xué)生們學(xué)習(xí)漢語的目的也與最初學(xué)習(xí)漢語的原因發(fā)生著一些改變。在對學(xué)生們的學(xué)習(xí)目的進調(diào)查統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們學(xué)習(xí)漢語的目的，占比最大的是留學(xué)中國，占比達到67.39%；之后是和馬拉
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