本文在系統(tǒng)梳理前人研究的基礎(chǔ)上,考察了第二代認(rèn)知科學(xué)的產(chǎn)生背景、基本內(nèi)涵,探討了第二代認(rèn)知科學(xué)與機(jī)能主義心理學(xué)傳統(tǒng)之間的繼承與超越,評(píng)價(jià)了第二代認(rèn)知科學(xué)在機(jī)能主義心理學(xué)傳統(tǒng)的拓展上的是非功過(guò)。本文對(duì)于第二代認(rèn)知科學(xué)及其與機(jī)能主義傳統(tǒng)關(guān)系的考察為澄清心理學(xué)的發(fā)展脈絡(luò)、理解作為心理學(xué)重要前沿的第二代認(rèn)知科學(xué)思想的實(shí)質(zhì),進(jìn)而為做好心理學(xué)的學(xué)科建設(shè)都有著重要的理論意義和現(xiàn)實(shí)意義。第二代認(rèn)知科學(xué)在心理學(xué)內(nèi)部的矛盾運(yùn)動(dòng)中為解決第一代認(rèn)知科學(xué)的危機(jī)而誕生,其產(chǎn)生深受現(xiàn)象學(xué)和實(shí)用主義等哲學(xué)思想以及科學(xué)文化成果的影響。在此基礎(chǔ)上,第二代認(rèn)知科學(xué)轉(zhuǎn)換了研究立場(chǎng),在認(rèn)知觀、方法論和理論建構(gòu)上有了新的看法,形成了“4E”認(rèn)知的研究主題、“一導(dǎo)多元”的方法論體系和特色鮮明的理論成果。第二代認(rèn)知科學(xué)在實(shí)用主義精神的影響下,繼承了機(jī)能主義心理學(xué)傳統(tǒng)對(duì)于心理機(jī)能的重視、個(gè)體差異的關(guān)注以及對(duì)心理研究應(yīng)用性追求等方面的特性,同時(shí)在認(rèn)知的本質(zhì)問(wèn)題、機(jī)能的內(nèi)涵理解以及認(rèn)知機(jī)制上明顯超越了機(jī)能主義心理學(xué)傳統(tǒng),克服了機(jī)能主義傳統(tǒng)的弊端,使心理研究從面向自然到兼顧自然和生活兩個(gè)方面。第二代認(rèn)知科學(xué)作為當(dāng)代心理學(xué)熱門(mén)和前沿研究,其對(duì)心理學(xué)的發(fā)展有著重要貢獻(xiàn),但未來(lái)心理學(xué)的發(fā)展應(yīng)該立足于馬克思辯證唯物主義發(fā)展觀、心理學(xué)的整合視野以及“四維一體”的心理本質(zhì)觀,既研究心理的機(jī)能又關(guān)注心理的構(gòu)造,在強(qiáng)調(diào)心理學(xué)的應(yīng)用性研究的同時(shí),合理開(kāi)展基礎(chǔ)研究,使得科學(xué)主義方法論和人文主義方法論在心理學(xué)研究中各自尋到合適的位置。
【學(xué)位單位】：湖南師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位年份】：2020
【中圖分類(lèi)】：B84-062
【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
引言
1 問(wèn)題提出
    1.1 文獻(xiàn)綜述
        1.1.1 關(guān)于機(jī)能主義心理學(xué)傳統(tǒng)的產(chǎn)生與發(fā)展
        1.1.2 關(guān)于第二代認(rèn)知科學(xué)產(chǎn)生與發(fā)展
        1.1.3 關(guān)于第二代認(rèn)知科學(xué)與機(jī)能主義傳統(tǒng)的繼承與超越
        1.1.4 關(guān)于第二代認(rèn)知科學(xué)與心理學(xué)的未來(lái)
    1.2 問(wèn)題的提出
        1.2.1 關(guān)于機(jī)能主義心理學(xué)傳統(tǒng)的內(nèi)涵與演進(jìn)脈絡(luò)
        1.2.2 關(guān)于第二代認(rèn)知科學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展
        1.2.3 關(guān)于第二代認(rèn)知科學(xué)對(duì)機(jī)能主義傳統(tǒng)的繼承與超越
        1.2.4 關(guān)于第二代認(rèn)知科學(xué)與心理學(xué)的未來(lái)
2 第二代認(rèn)知科學(xué)的產(chǎn)生
    2.1 社會(huì)實(shí)踐的需要
    2.2 哲學(xué)思想的熏陶
    2.3 科學(xué)成果的推動(dòng)
    2.4 心理學(xué)內(nèi)部的矛盾運(yùn)動(dòng)
3 第二代認(rèn)知科學(xué)的基本內(nèi)涵
    3.1 “4E”認(rèn)知的機(jī)能研究主題
    3.2 “一導(dǎo)多元”的方法論體系
        3.2.1 實(shí)用主義心理學(xué)方法論
        3.2.2 現(xiàn)象學(xué)心理學(xué)方法論
        3.2.3 科學(xué)主義心理學(xué)方法論與人文主義心理學(xué)方法論
    3.3 特色鮮明的理論建構(gòu)
        3.3.1 身心關(guān)系論
        3.3.2 認(rèn)知本質(zhì)觀
        3.3.3 豐富的研究方案
        3.3.4 研究成果
4 第二代認(rèn)知科學(xué)對(duì)機(jī)能主義心理學(xué)傳統(tǒng)的繼承與超越
    4.1 第二代認(rèn)知科學(xué)對(duì)機(jī)能主義心理學(xué)傳統(tǒng)的繼承
    4.2 第二代認(rèn)知科學(xué)對(duì)機(jī)能主義心理學(xué)傳統(tǒng)的超越
5 第二代認(rèn)知科學(xué)與心理學(xué)的未來(lái)
    5.1 第二代認(rèn)知科學(xué)的貢獻(xiàn)
    5.2 第二代認(rèn)知科學(xué)的局限
    5.3 心理學(xué)的未來(lái)
參考文獻(xiàn)
致謝

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2884068