本文選題：兒童文學(xué) + 目的論　； 參考：《西南科技大學(xué)》2017年碩士論文

【摘要】：本文是一篇翻譯實(shí)踐報(bào)告。該翻譯項(xiàng)目來(lái)源于筆者的大學(xué)老師。在研究生就讀期間,筆者參與了小說(shuō)《黑箭》部分章節(jié)翻譯工作,總計(jì)約一萬(wàn)五千字。該小說(shuō)《黑箭》是一部以英國(guó)紅白玫瑰戰(zhàn)爭(zhēng)為背景,描寫(xiě)主人公歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦,最終戰(zhàn)勝邪惡勢(shì)力,與愛(ài)人終成眷屬的作品。該作品以兒童為目標(biāo)讀者,因而其屬于兒童文學(xué)作品。優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品有助于豐富兒童的課外知識(shí)面以及培養(yǎng)他們高尚的品德,因此兒童文學(xué)的翻譯工作具有一定的實(shí)際意義。本文的理論指導(dǎo)為目的論,該理論指導(dǎo)決定了譯者采取何種翻譯策略和翻譯方法。在目的論三原則,即目的原則,連貫原則,和忠實(shí)原則的基礎(chǔ)上,本報(bào)告主要從詞匯,句子和修辭三個(gè)層面對(duì)節(jié)選翻譯進(jìn)行了詳細(xì)的分析與總結(jié)。針對(duì)詞匯層面,筆者在翻譯過(guò)程中采取的主要翻譯方法有增譯法,減譯法和轉(zhuǎn)譯法;針對(duì)句子層面的難點(diǎn),如長(zhǎng)難句的翻譯,筆者采取了分譯法,合譯法以及倒譯法,同時(shí),修辭層面上,如明喻,暗喻,擬人和排比,筆者也在目的論三原則指導(dǎo)下進(jìn)行了適當(dāng)處理,并給出了詳細(xì)分析。最后,筆者對(duì)本次翻譯過(guò)程中遇到的難點(diǎn),解決方法以及學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了總結(jié),為以后的翻譯道路提供了一些借鑒。通過(guò)本次翻譯實(shí)踐,筆者初次接觸了兒童文學(xué)翻譯,一定程度上提高了自身翻譯水平,同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自身的不足,這就要求筆者在今后的學(xué)習(xí)中不斷總結(jié)與打磨翻譯技巧,提高翻譯水平。
[Abstract]:This paper is a translation practice report. The translation project comes from the author's college teacher. In graduate school, the author participated in the translation of some chapters of the novel "Black Arrow", a total of about 15000 words. The novel "Black Arrow" is a novel based on the Red and White Roses War in England, which describes the protagonists' ultimate victory over evil forces and their marriage to their loved ones. The work is aimed at children, so it belongs to children's literature. Excellent children's literature works are helpful to enrich children's extracurricular knowledge and cultivate their noble moral character, so the translation of children's literature has certain practical significance. The theoretical guidance of this paper is Skopos theory, which determines the translator's translation strategies and methods. On the basis of the three principles of Skopos, coherence and faithfulness, this report makes a detailed analysis and summary of excerpts from the lexical, sentence and rhetorical levels. At the lexical level, the main translation methods adopted by the author in the process of translation are addition, subtraction and transference, while at the sentence level, such as the translation of long and difficult sentences, the author adopts the sub-translation method, the co-translation method and the translation method. On the rhetorical level, such as metaphor, personification and comparison, the author also gives a detailed analysis under the guidance of the three principles of Skopos theory. Finally, the author summarizes the difficulties, solutions and lessons learned in the course of translation, which provides some references for the future translation. Through this translation practice, the author has first come into contact with the translation of children's literature, to a certain extent, has improved his translation level, and at the same time has found his own shortcomings, which requires the author to continue to sum up and polish translation skills in his future study. Improve the level of translation.
【學(xué)位授予單位】：西南科技大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號(hào)】：H315.9;I046

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本文編號(hào)：2103682