發(fā)布時(shí)間：2018-06-08 10:34

  本文選題：漢語教師志愿者 + 跨文化交際��； 參考：《鄭州大學(xué)》2017年碩士論文

【摘要】：近年來,“漢語熱”在全球范圍內(nèi)盛行,孔子學(xué)院和孔子課堂相繼建立,從事漢語教師志愿者工作的人數(shù)逐年增加,跨文化交際問題日益顯現(xiàn)。作為一名赴泰漢語教師志愿者,筆者發(fā)現(xiàn)漢辦培訓(xùn)指導(dǎo)中存在跨文化交際案例更新不及時(shí)、不全面等問題,希望通過搜集整理泰國東北部Naphonphanom府跨文化交際問題的案例,豐富赴泰漢語教師志愿者跨文化交際方面的研究,幫助今后的漢語教師志愿者解決跨文化交際問題,從而更好地教授漢語知識,傳播中國文化。首先,本研究闡述了選題來源、研究現(xiàn)狀、研究的目的和意義以及研究內(nèi)容和方法;其次,綜述了影響赴泰漢語教師志愿者跨文化交際的主要因素,文章主要從外部因素和內(nèi)部因素兩個(gè)方面進(jìn)行具體分析;再次,搜集整理泰國東北部Naphonphanom府跨文化交際問題的案例,從物態(tài)文化、行為文化、制度文化和心態(tài)文化四個(gè)方面對這些案例進(jìn)行描述、分析,并提出具體的解決策略;最后,對如何提高赴泰漢語教師志愿者的跨文化交際能力提出建議。
[Abstract]:In recent years, "Chinese craze" is prevailing in the world, Confucius Institute and Confucius classroom have been established one after another, the number of Chinese teachers working as volunteers has increased year by year, cross-cultural communication has become increasingly apparent. As a volunteer of Chinese teachers in Thailand, the author finds that there are some problems in the guidance of Chinese-run training, such as the lack of timely and comprehensive updating of cross-cultural communication cases, hoping to collect and sort out the cases of cross-cultural communication in Naphonphanom House in northeastern Thailand. To enrich the cross-cultural communication research of Chinese teacher volunteers in Thailand, to help future Chinese teacher volunteers to solve cross-cultural communication problems, so as to better teach Chinese knowledge and spread Chinese culture. First of all, this study describes the source of the topic, the status quo, the purpose and significance of the study, as well as the contents and methods of the study. Secondly, it summarizes the main factors affecting cross-cultural communication of Chinese teachers to Thailand. This paper mainly analyzes the external factors and internal factors. Thirdly, it collects and collates the cases of cross-cultural communication in Naphonphanom government in northeastern Thailand, and from the material culture, behavior culture. Four aspects of institutional culture and mentality culture are described, analyzed, and specific solutions are put forward. Finally, suggestions are made on how to improve the intercultural communicative competence of Chinese teachers in Thailand.
【學(xué)位授予單位】：鄭州大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號】：H195.3

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本文編號：1995500