本文選題：中學生 + 核心自我評價��； 參考：《天津師范大學》2017年碩士論文

【摘要】：高中生處在人生的一個重要轉(zhuǎn)折點,如何幫助他們科學調(diào)整心態(tài),在學業(yè)和生活中獲得幸福感是一個十分重要的課題。本研究采用問卷調(diào)查的方法,使用《青少年主觀幸福感量表》、《核心自我評價量表》和《領(lǐng)悟社會支持量表》,通過對581名高中生的調(diào)查,探討核心自我評價和領(lǐng)悟社會支持與主觀幸福感的關(guān)系。研究結(jié)果表明:(1)高中生核心自我評價、領(lǐng)悟社會支持和主觀幸福感在人口學變量上存在顯著差異。(2)核心自我評價、領(lǐng)悟社會支持和主觀幸福感兩兩存在顯著正相關(guān)。(3)領(lǐng)悟社會支持、核心自我評價和家庭支持可以顯著預測主觀幸福感。核心變量主觀幸福感的標準化回歸方程為,主觀幸福感=0.45×領(lǐng)悟社會支持+0.37×核心自我評價+0.12 ×家庭支持。(4)核心自我評價對領(lǐng)悟社會支持與主觀幸福感的關(guān)系部分中介效應(yīng)顯著。
[Abstract]:High school students are at an important turning point in their life. How to help them adjust their psychology scientifically and achieve happiness in their studies and life is a very important subject. In this study, 581 senior high school students were investigated by using the subjective Well-being scale for adolescents, the Core Self-Evaluation scale and the perceived Social support scale. To explore the relationship between core self-evaluation and perceived social support and subjective well-being. The results show that: (1) Core self-evaluation of high school students, significant difference in demographic variables between perceived social support and subjective well-being. There was a significant positive correlation between perceived social support and subjective well-being. (3) perceived social support. Core self-evaluation and family support could significantly predict subjective well-being. The standardized regression equation of the core variable subjective well-being is, Subjective well-being 0.45 脳 perceived social support 0.37 脳 core self-evaluation 0.12 脳 family support.
【學位授予單位】：天津師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2017
【分類號】：B844.2

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本文編號：1911662