本文選題：導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式 + 高中英語閱讀�。� 參考：《遼寧師范大學(xué)》2015年碩士論文

【摘要】：學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式,是一種利用學(xué)案為教學(xué)材料,以教師導(dǎo)學(xué)為手段,目的是提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效果的新型教學(xué)方法。這種教學(xué)方法目前逐漸流行并且被許多教育工作者研究和使用。所謂導(dǎo)學(xué)案是與教師使用的教案相對應(yīng)的學(xué)生學(xué)習(xí)方案。導(dǎo)學(xué)案是在教師充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況的前提下,對教材內(nèi)容進(jìn)行整合,精心編寫的指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)輔助材料。在學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式中,教師利用導(dǎo)學(xué)案讓學(xué)生先學(xué),然后教師再教。并且在這個過程中教師應(yīng)該作為指導(dǎo)者,而學(xué)生才是學(xué)習(xí)過程的主體。本文由六章組成。第一章是引言。第二章是文獻(xiàn)綜述。第三章是研究方法。第四章是研究結(jié)果與分析。第五章是結(jié)論與啟示。在引言中作者主要介紹了學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式的實施背景和重要性。文獻(xiàn)綜述中主要對導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式以及導(dǎo)學(xué)案的特點和設(shè)計做了詳細(xì)介紹并且給出本研究的理論基礎(chǔ)。第三章是介紹本研究的實驗實施過程。其中詳細(xì)闡述了研究要解決的問題、受試者的情況、數(shù)據(jù)的收集和分析以及研究的具體步驟。第四章是實驗收集的結(jié)果的呈現(xiàn)和分析。針對實驗中收集到的數(shù)據(jù),作者利用SPSS軟件進(jìn)行分析后,針對學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式對學(xué)生學(xué)習(xí)成績,學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣產(chǎn)生的影響展開討論。在第五章中,作者展示了研究得到的啟示并對研究進(jìn)行總結(jié)、指出研究存在的不足。并且對導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式的發(fā)展前景做出展望。本文以蓋州市第一高級中學(xué)高一年級的兩個班級共90名學(xué)生作為研究對象。這兩個班級作為對照班分別是實驗班和控制班。在實驗班中運用導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式進(jìn)行英語閱讀的教學(xué),在控制班中繼續(xù)實施傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行英語閱讀的教學(xué)。實驗持續(xù)時間是三個月。數(shù)據(jù)收集主要采取測試、問卷和訪談方式。數(shù)據(jù)收集后利用SPSS軟件進(jìn)行分析得出結(jié)論。結(jié)果表明,與傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式相比,學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式在提高學(xué)生英語成績方面更有效,更有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語閱讀的興趣。本研究對高中英語閱讀教學(xué)具有一定的理論價值和實用價值。
[Abstract]:The teaching mode of learning plan guidance is a new teaching method which uses the learning plan as the teaching material and takes the teacher's instruction as the means to improve the students' autonomous learning ability and learning effect.This teaching method is becoming popular and has been studied and used by many educators.The so-called instruction plan is the student learning plan corresponding to the teaching plan used by the teacher.Under the premise that the teacher fully understands the students' learning condition, the instruction case is a kind of teaching assistant material carefully compiled to guide the students' autonomous learning by integrating the contents of the teaching materials.In the teaching mode of learning plan guidance, teachers use it to let students learn first and then teachers teach.And in this process, the teacher should be the instructor, and the student is the main body of the learning process.This paper consists of six chapters.The first chapter is the introduction.The second chapter is the literature review.The third chapter is the research method.The fourth chapter is the research results and analysis.The fifth chapter is the conclusion and enlightenment.In the introduction, the author mainly introduces the implementation background and importance of the teaching mode of learning plan guidance.In the literature review, the teaching mode, characteristics and design of the guiding case are introduced in detail, and the theoretical basis of this study is given.The third chapter is to introduce the experimental implementation process of this study.The problems to be solved, the situation of the subjects, the collection and analysis of data and the specific steps of the research are described in detail.The fourth chapter is the presentation and analysis of the experimental results.In view of the data collected in the experiment, the author analyzes by using SPSS software, and discusses the influence of the learning plan guidance teaching mode on the students' learning achievement, learning ability and learning habits.In the fifth chapter, the author shows the enlightenment of the research and summarizes the research, pointing out the shortcomings of the research.And the development prospect of the teaching mode of guided learning plan is prospected.In this paper, 90 students in two classes of grade one in Gaizhou No. 1 Senior Middle School are taken as the research object.The two classes are the experimental class and the control class, respectively.In the experimental class, the teaching mode of guided learning plan is used to teach English reading, and in the control class, the traditional teaching mode of English reading is continued to be carried out.The experiment lasted three months.Data collection mainly adopts the methods of test, questionnaire and interview.After data collection, SPSS software is used to analyze and draw a conclusion.The results show that, compared with the traditional English teaching mode, the learning-case guidance teaching model is more effective in improving students' English scores, and is more conducive to cultivating students' autonomous learning ability and improving students' interest in learning English reading.This study has certain theoretical and practical value for senior high school English reading teaching.
【學(xué)位授予單位】：遼寧師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：G633.41

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本文編號：1746374