本文關(guān)鍵詞：留守初中生感恩心理的發(fā)展與促進(jìn)　出處：《沈陽師范大學(xué)》2017年碩士論文　論文類型：學(xué)位論文

  更多相關(guān)文章： 感恩 發(fā)展 促進(jìn) 團(tuán)體輔導(dǎo) 留守初中生

【摘要】：通過培養(yǎng)感恩心理這種積極心理品質(zhì),可以對留守初中生所產(chǎn)生的心理和行為上的問題進(jìn)行預(yù)防,因此總結(jié)出留守初中生的感恩心理發(fā)展特點,并提出有針對性的感恩心理的團(tuán)體輔導(dǎo)方案。本研究以某市留守初中生為研究對象,首先,對142名留守初中生和177名非留守初中生進(jìn)行《感恩量表》的問卷調(diào)查,分析留守初中生的感恩心理發(fā)展的特點以及留守與非留守初中生感恩心理發(fā)展水平的差異;其次,根據(jù)認(rèn)知情緒理論、情感特質(zhì)理論和拓寬建構(gòu)理論及感恩干預(yù)技術(shù),設(shè)計出《留守初中生感恩心理輔導(dǎo)方案》,對實驗組的10名留守初中生進(jìn)行干預(yù)實驗,同時選取10名留守初中生為對照組,實驗結(jié)束后以《感恩量表》作為測量工具,整理輔導(dǎo)方案內(nèi)容,從量化與質(zhì)化兩個角度分析此感恩心理輔導(dǎo)方案調(diào)節(jié)留守初中生感恩心理的效果。結(jié)果發(fā)現(xiàn):(1)留守初中生感恩心理在性別不存在顯著差異。(2)留守初中生感恩心理不存在顯著的年級差異。(3)留守初中生感恩心理不存在顯著的居住地差異。(4)在男生群體和女生群體中,留守與非留守初中生的感恩心理存在顯著差異,其中女生的感恩心理顯著高于男生。(5)在初一、初二、初三3個年級群體中,留守初中生的感恩心理與非留守初中生的感恩心理存在顯著差異,其中留守初中生的感恩心理顯著低于非留守初中生的感恩心理。(6)在農(nóng)村和城市兩個居住地群體中,留守初中生的感恩心理與非留守初中生的感恩心理存在顯著差異,表現(xiàn)為留守初中生的感恩心理顯著低于非留守初中生的感恩心理。(7)《留守初中生感恩心理輔導(dǎo)方案》可以顯著提高留守初中生的總體感恩心理水平,輔導(dǎo)效果具有一定的持續(xù)性。
[Abstract]:Through the cultivation of psychological Thanksgiving this positive psychological quality, can be on the left behind junior high school students from the psychological and behavioral problems of prevention, thus summed up the characteristics of psychological development of junior high school students left behind Thanksgiving, and put forward the psychological counseling program of gratitude. This research takes a left behind junior high school students as the research object, first of all in 142, left behind junior high school students and 177 non left behind junior questionnaire > < of gratitude, analysis of the characteristics of the psychological development of junior high school students' Thanksgiving and between left behind and non left behind junior middle school students gratitude level of psychological development; secondly, according to the cognitive theory of emotion, emotion theory and the broaden and build theory, and gratitude the intervention technology, design a "left behind junior high school students Thanksgiving psychological counseling program", the experimental group of 10 junior middle school intervention experiment, and then 10 of them were left behind junior high school students as the control group, the real After the inspection to "gratitude scale > as a measurement tool, organize counseling program content, from the quantitative and qualitative analysis of the two angles this Thanksgiving psychological counseling program regulation of left behind junior high school students psychological Thanksgiving. The results found that: (1) left behind junior middle school students psychological Thanksgiving in gender is not significant difference between (2) left behind. Junior high school students' psychological Thanksgiving have no significant difference among grades. (3) left behind junior middle school students gratitude psychology does not exist significant differences in residence. (4) in the group of boys and girls in the group, the left behind and non left behind junior high school students' psychological Thanksgiving has significant difference among girls, the psychological Thanksgiving was significantly higher than that of boys (5) in the first. The second, third, 3 grade students, junior high school students left behind and non left behind junior high school students' psychological Thanksgiving Thanksgiving psychological difference, which left behind junior middle school students gratitude psychology was significantly lower than the non left behind junior high school students' sense of psychological well. (6) in rural areas Two and the city residence community, behind junior middle school students and non left behind junior high school students psychological Thanksgiving Thanksgiving psychological difference, performance for the left behind junior middle school students gratitude psychology was significantly lower than the non left behind junior high school students of the psychological Thanksgiving. (7) "left behind junior high school students Thanksgiving psychological counseling program" can significantly improve the left behind junior middle school students overall Thanksgiving psychological counseling effect level, has a certain degree of persistence.

【學(xué)位授予單位】：沈陽師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號】：B844.2

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：1394769