本文關(guān)鍵詞：流行歌曲在對外漢語教學中的應(yīng)用　出處：《鄭州大學》2017年碩士論文　論文類型：學位論文

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【摘要】：近年來,已有學者嘗試把流行歌曲應(yīng)用在對外漢語教學中,但是他們的研究還不夠全面,沒有明確針對對外漢語教學中聽、說、讀、寫基本技能的研究�；诖�,筆者采用文獻分析法、案例分析法、比較研究法,以視聽教學法理論、多元智能理論、輸入假說理論及漢語與音樂的關(guān)系等為理論依據(jù),從對外漢語教學過程中需要掌握的聽、說、讀、寫基本技能切入,并結(jié)合具體的流行歌曲,闡述在對外漢語教學中流行歌曲對基本技能學習的應(yīng)用。本文分為四個部分:第一章:緒論。此部分介紹了選題背景與意義、研究現(xiàn)狀、研究方法及理論基礎(chǔ)。第二章:從教材、教師教學、學生習得三方面闡述了流行歌曲應(yīng)用于對外漢語教學的可行性。流行歌曲資源豐富,便于實施教學,是很好的教學語料;能活躍課堂氣氛、激發(fā)學習興趣、調(diào)整課堂節(jié)奏,有利于教師教學;也可以提高發(fā)音的準確性、增加詞匯量、鞏固語法知識、幫助學習中國文化,對學生習得有極大地促進作用。第三章:從對外漢語教學需要掌握的聽說讀寫四個基本技能切入,闡述流行歌曲在對外漢語基本技能教學中的應(yīng)用,根據(jù)聽說讀寫每種技能的特點設(shè)計了一些活動方案;提出了一些流行歌曲選擇原則和需要注意的問題;制定出了流行歌曲應(yīng)用在對外漢語教學中的具體教學設(shè)計。最后是結(jié)語。此部分是對本文研究進行總結(jié)并指出不足。
[Abstract]:In recent years, some scholars have tried to use the popular songs in foreign language teaching, but their research is not comprehensive enough, there is no clear to listen to, teaching Chinese as a foreign language, reading, and writing of basic skills. Based on this, the author adopts the method of literature analysis, case analysis, comparative study, with the theory of audio-visual teaching method, multiple intelligences theory, input hypothesis theory and the relationship between music and language as the theoretical basis, from the foreign language teaching process to master listening, say, read, write the basic skills of cut, and combined with the popular songs, expounds the application in Teaching Chinese as a foreign language pop song on the basic skills of learning. This paper is divided into the four part: the first chapter: introduction. This part introduces the background and significance, research status, research methods and theoretical basis. The second chapter: from the teaching material, teachers teaching, students learning three aspects of popular songs should be For the feasibility of teaching Chinese as a foreign language. Pop music is rich in resources, to facilitate the implementation of teaching, is a very good teaching materials; active classroom atmosphere, stimulate interest in learning, to adjust the pace of the class, is conducive to teachers' teaching; also can improve the accuracy of pronunciation, vocabulary, grammar knowledge to help students consolidate, China culture, has greatly promoted the role of students in learning. The third chapter: the need to master the four basic skills of listening speaking reading and writing from the perspective of foreign language teaching, expounds the application of popular songs in the foreign language teaching basic skills in listening, reading and writing according to the characteristics of each skill design some activities plan; put forward some popular songs selection principle and the need to pay attention to the problem; develop application pop specific teaching design in teaching Chinese as a foreign language. The last part is the conclusion. This part is the summary of this paper and pointed out the shortcomings.

【學位授予單位】：鄭州大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2017
【分類號】：H195.3

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