本文關鍵詞：高中英語課堂強化中國文化教學的效果研究

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【摘要】：隨著中國綜合國力的增強和國際地位的提高,中國文化元素越來越多的呈現在世界人們眼中。隨之而來的也有對我國文化習俗的不解和詬病,正確傳播和發(fā)揚優(yōu)秀中國文化引起各界有識之士的重視。在英語教學界,許多學者開始注重培養(yǎng)學生的跨文化交際意識和能力,因為這是傳播中國文化的必備能力之一。解讀最新的普通高中英語課程標準,跨文化交際意識和能力已經被列入英語課程總目標。這應該引起廣大英語教學參與者的注意�，F在的高中英語教材,以人教版為例,雖然包含許多中外文化知識,但中國文化知識不夠系統(tǒng)和全面,教師的講解也不夠深入,學生不擅長用英語表達中國文化的現象十分普遍,這顯然不利于培養(yǎng)跨文化交際能力和意識。本文旨在研究在高中英語課堂強化中國文化教學的有效方法和實際效果。選用的研究方法有問卷調查和教學實驗。問卷調查分別為“英語學習興趣問卷調查”和“跨文化敏覺力量表調查”。分別檢驗在強化中國文化教學之后,高中學生的英語學習興趣和跨文化敏覺力有何變化。教學實驗根據實際教學情況和現有文化教學研究成果,主要采用文化滲透、文化旁白、比較法和文化包進行強化中國文化教學,最后分析學生的英語語言水平有何變化。研究結果顯示,在高中英語課堂強化中國文化教學,能提高學生的英語學習興趣、跨文化敏覺力和英語語言水平。在教學實驗中,筆者作了全面細致的課堂觀察記錄,實驗結束后,結合學生的實際課堂表現,對實驗結果做了深入透徹的分析,所得結論真實可靠。對于高中英語教學中的中國文化教學問題,筆者希望本文能起到一些理論和實踐指導意義。
【學位授予單位】：長春師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2017
【分類號】：G633.41

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