發(fā)布時(shí)間：2017-12-19 06:01

  本文關(guān)鍵詞：國內(nèi)MTI教育現(xiàn)狀：成果、問題及建議

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【摘要】：近年來,翻譯碩士一直是考研的熱門專業(yè)。MTI是“Master of Translator and Interpreter”的縮寫,是2007年新設(shè)立的專業(yè)碩士學(xué)位,旨在培養(yǎng)具有良好語言能力,良好翻譯能力和廣泛知識(shí)的高級(jí)翻譯和口譯人員。自2007年成立至今,翻譯碩士培養(yǎng)取得了很大發(fā)展。截至2015年12月,國內(nèi)已有206所大學(xué)獲得翻譯碩士培養(yǎng)資格。MTI不僅面向語言專業(yè)畢業(yè)生,它還為喜歡翻譯或希望進(jìn)入翻譯行業(yè)的人提供了深造機(jī)會(huì)。作為一個(gè)新的教育體系,翻譯碩士培養(yǎng)機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存。一方面,經(jīng)濟(jì)全球化以及中國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,催生了許多國際業(yè)務(wù),為高水平翻譯人才提供了廣闊的就業(yè)前景。另一方面,由于MTI正處于探索階段,無論是招生、學(xué)制、課程設(shè)置還是師資等方面都面臨一系列問題和挑戰(zhàn)。美國,英國,以及港臺(tái)地區(qū)擁有豐富的譯員培養(yǎng)歷史,目前已形成較為成熟的教學(xué)模式和培養(yǎng)體系。許多學(xué)者肯定了他們?cè)谧g員培養(yǎng)方面的優(yōu)勢(shì),并紛紛向其“取經(jīng)”,以優(yōu)化國內(nèi)翻譯碩士培養(yǎng)體系。學(xué)習(xí)和借鑒他們的寶貴經(jīng)驗(yàn)可以有效改善我國MTI培養(yǎng)中的不足,同時(shí)可以少走彎路。因此,可以通過探究他們?cè)谖覈鳰TI薄弱環(huán)節(jié)的寶貴經(jīng)驗(yàn),探討適合國內(nèi)MTI的現(xiàn)狀和發(fā)展需要的培養(yǎng)模式�；谶@一思路,本文首先對(duì)國內(nèi)MTI研究現(xiàn)狀及MTI培養(yǎng)狀況進(jìn)行梳理。借助文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)工具Citespace,從文獻(xiàn)、作者、研究主題三個(gè)維度考量CNKI數(shù)據(jù)庫中有關(guān)MTI研究的文獻(xiàn),以總結(jié)MTI研究的主要成果并反思其中不足。通過梳理各學(xué)者的研究成果,總結(jié)我國MTI發(fā)展的主要成就和不足;通過抽樣調(diào)查,探究我國在招生、學(xué)制、課程設(shè)置及師資等方面的不足。其次,通過總結(jié)國內(nèi)外翻譯人才培養(yǎng)機(jī)構(gòu)在上述方面的成功經(jīng)驗(yàn),探究其對(duì)我國翻譯碩士培養(yǎng)的啟示及可借鑒經(jīng)驗(yàn)。最后,通過總結(jié)以上經(jīng)驗(yàn),并結(jié)合學(xué)生職業(yè)準(zhǔn)備狀況調(diào)查及市場(chǎng)需求調(diào)查,作者提出了一些建議和改善措施,包括細(xì)化培養(yǎng)目標(biāo),提高入學(xué)要求,增加考核機(jī)制以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力,重視對(duì)學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng),整合區(qū)域師資等。
【學(xué)位授予單位】：四川外國語大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號(hào)】：G643;H059-4

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