發(fā)布時間：2017-12-06 12:08

  本文關(guān)鍵詞：認(rèn)知—語言視角下英語專業(yè)學(xué)生對英語幽默理解的實證研究

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【摘要】：幽默是一種特殊而又普遍存在的語言現(xiàn)象,它滲透到人們?nèi)粘Ｉ畹姆椒矫婷�。對幽默的研究由來已�?從古希臘的柏拉圖到近代的弗洛伊德。同時,幽默本身是一種跨學(xué)科的科學(xué),國內(nèi)外學(xué)者從哲學(xué),人類學(xué),社會學(xué),心理學(xué)等多個角度對幽默進行廣泛的研究。近年來,許多學(xué)者從認(rèn)知語言學(xué)這一嶄新的視角去探究人們在理解幽默時大腦中的認(rèn)知過程,隨之出現(xiàn)了一些有影響力的幽默理論,如語義腳本理論,言語幽默一般理論,乖訛-消解理論和概念整合理論等。同時也有很多學(xué)者依據(jù)語義學(xué)、語用學(xué)的一些原則、理論,如禮貌原則、合作原則和關(guān)聯(lián)理論等去研究言語幽默。然而,國內(nèi)外之前的大量研究實際上著重于從理論層面,或者對幽默理論的闡釋,或者以現(xiàn)成的理論框架去感知、分析、理解幽默現(xiàn)象。此外,這些研究都是獨立地從認(rèn)知與語用視角進行的,而把兩者結(jié)合起來對幽默進行的實證研究卻鮮見。作為補充,本文以乖訛—消解理論、關(guān)聯(lián)理論為理論框架對中國英語專業(yè)學(xué)生英語幽默理解的情況進行研究。依據(jù)乖訛—消解理論,只有當(dāng)被試通過妙語捕捉到幽默言語中的不和諧因素,并且通過大腦認(rèn)知加工解決了這一不和諧時幽默才會產(chǎn)生。從關(guān)聯(lián)理論來說,幽默理解的過程就是當(dāng)被試接收到笑話刺激,在腦加工的作用下在最大關(guān)聯(lián)與最佳關(guān)聯(lián)之間進行選擇。由此可見,乖訛—消解理論與關(guān)聯(lián)理論在解釋幽默理解方面有很多相同點并相互補充。因此,本文試圖把乖訛—消解理論與關(guān)聯(lián)理論結(jié)合起來,通過英語笑話對中國英語專業(yè)學(xué)生的英語幽默理解情況進行一種實證研究。本文試圖回答以下兩個問題:(1)國內(nèi)英語專業(yè)學(xué)生理解英語幽默笑話的程度如何?此外,對于被試來說,哪一類笑話更加幽默?(2)個人幽默感高的二語習(xí)得者對英語幽默笑話的理解程度是否高于個人幽默感低者?本文以幽默理解調(diào)查問卷及訪談、大學(xué)生幽默感測量問卷為工具,以75名西北師范大學(xué)英語專業(yè)大四學(xué)生為被試進行研究。通過數(shù)據(jù)分析,得出結(jié)論:第一,英語專業(yè)學(xué)生能夠理解英語笑話,并且覺得其比較可笑,但整體理解情況并不樂觀。同時,對被試來說,IR類笑話比I類笑話更幽默。具體說,被試認(rèn)為不包含文化因素的一般笑話比包含文化因素的笑話更可笑;第二,從幽默感測量問卷的數(shù)據(jù)可以看出,大部分學(xué)生本身比較幽默。但是通過相關(guān)系數(shù)發(fā)現(xiàn),個人幽默度和英語笑話的理解沒有直接明顯的關(guān)系。甚至對于幽默度較高者來說,個人幽默感也沒有對幽默理解產(chǎn)生任何影響。此外,本文主要從個人幽默度與文化因素這兩個維度對理解幽默的障礙進行分析。從幽默理解的解釋情況來看,不包含文化信息笑話的完全理解程度高達60.36%,包含文化因素笑話的不理解程度卻達到50.1%。因此,幽默理解的主要障礙是缺乏跨文化背景知識。最后,作者進一步建議學(xué)生在之后的外語學(xué)習(xí)中,應(yīng)充分重視文化知識的積累,同時也須提高英語語言水平和個人認(rèn)知能力。
【學(xué)位授予單位】：西北師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：H319

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本文編號：1258528