我國高等教育近些年迅速發(fā)展,擔負著為區(qū)域培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才和科技創(chuàng)新、文化傳承等重要任務。在經濟新常態(tài)背景下,探討過去十幾年(擴招后)高校對區(qū)域經濟增長貢獻狀況,為未來高校如何適應并促進區(qū)域經濟新常態(tài)發(fā)展提供對策建議,是具有重要理論意義和實踐意義的課題。人力資本理論、系統(tǒng)論、協(xié)同論以及區(qū)域競爭力理論和非均衡發(fā)展理論為該課題提供了很好的理論依據和邏輯思路。在相關理論分析基礎上,論文從高等教育主體功能出發(fā),立足人才培養(yǎng)、科研生產、文化建設三個方面來論證高校對區(qū)域經濟增長貢獻,闡明貢獻內涵及其政策寓意。依據搜集到的相關資料,對高校對區(qū)域經濟增長貢獻進行定性分析和描述性分析,并進一步借助計量模型對我國各省域高校對經濟增長貢獻開展定量研究。最后,將各省域高校對經濟增長三個方面貢獻進行融合得到綜合貢獻,并以此為基礎從聚類等級、協(xié)調性、空間依賴關系角度分析了我國高校發(fā)展與區(qū)域經濟增長的協(xié)調狀況。研究結果表明:1)高校對經濟增長貢獻總體不足,但潛力巨大。2000年到2013年省域高校對區(qū)域經濟增長貢獻分別為:通過人才培養(yǎng),高校對經濟增長貢獻率為17.83%(教育總體對經濟增長貢獻率為28.96%),貢...

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【學位級別】：博士

【部分圖文】：

圖6-2省域高等教育對經濟增長貢獻Moran散點圖

（c）文化建設對經濟增長貢獻（p=0.167）(d)高校對經濟增長綜合貢獻（=0.043）圖6-2省域高等教育對經濟增長貢獻Moran散點圖圖6-2共分四個小圖（a-d），每個小圖中的十字坐標，將區(qū)間劃分為四個象限（以a圖為例標注了四個象限，其它圖類同）。其中....

本文編號：3950718