人格問題不僅涉及哲學(xué)、心理學(xué),還與美學(xué)、思想政治教育學(xué)、社會學(xué)和人學(xué)等眾多學(xué)科息息相關(guān),而且是解釋、解決諸多社會現(xiàn)象和社會問題的過程中無法回避的重要問題。人的問題是思想政治教育的根本問題,人格的建構(gòu)是思想政治教育內(nèi)容的組成部分,對人的主體性思考和探討也必須提升到人格培養(yǎng)才能達到應(yīng)有的高度。從人格培育層次來改善、化解社會矛盾和社會問題,凝聚社會力量也是思想政治教育亟待解決的重要課題。當下,黨中央和國務(wù)院高度重視學(xué)校美育對中國特色社會主義建設(shè)事業(yè)的深遠影響和重要意義,美育工作也正在逐漸被社會關(guān)注和重視。審美對于大學(xué)生的人格塑造和完善具有十分重要的意義,關(guān)乎大學(xué)生個體的生存與發(fā)展。審美人格的建構(gòu)和思想政治教育審美在具有高度的耦合性,是思想政治教育審美理論與大學(xué)生思想政治教育實踐相結(jié)合的新契合點。對于美的事物,人都是追求和向往的,關(guān)鍵是如何才能在復(fù)雜嚴峻的社會形勢下發(fā)現(xiàn)美、了解美,進而認同美。思想政治教育通過對大學(xué)生進行審美人格的塑造,宏觀上不僅能培養(yǎng)大學(xué)生對復(fù)興中華的使命感和責任心,還能培養(yǎng)大學(xué)生建設(shè)中國特色社會主義的能力與水平、耐心與決心,培育自身思想道德素養(yǎng)和文化涵養(yǎng)的進取心和使命感;微...

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【學(xué)位級別】：博士

【部分圖文】：

圖12），56.0%的大學(xué)生

二是審美經(jīng)驗有所積累并成為主要判斷標準。在“是否能夠根據(jù)自己長時間積淀來判斷服裝、建筑、電影和文學(xué)等事物的美丑”時（詳見圖12），56.0%的持肯定態(tài)度，認為與自己的實情符合，數(shù)據(jù)表明大多數(shù)大學(xué)生審美能力有所提根據(jù)已有的審美素養(yǎng)對審美客體進行一定程度的審美判斷，31.1的調(diào)查....

圖15），除卻5.9%的否認意見之外，有高達87.3%的大學(xué)生表示認同，這證明教

果教師具有較高的人格魅力，教學(xué)方式風趣幽默，則會相對更有聽課的興趣”的（詳見圖15），除卻5.9%的否認意見之外，有高達87.3%的大學(xué)生表示認同，這師具備審美人格逐漸成為大學(xué)生的審美需要，這也對教師審美人格的水平提出了要求。6.4%的大學(xué)生選擇“說不清楚”表明少數(shù)大學(xué)生對....

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