黨內集中教育是中國共產黨加強自身建設的偉大創(chuàng)舉和優(yōu)良傳統(tǒng),主要是指中國共產黨在領導中國革命、建設和改革的進程中,為加強全黨作風建設,永葆黨的先進性和純潔性,鞏固黨的執(zhí)政地位,提高黨的執(zhí)政能力,針對當時形勢、具體任務和自身狀況,在全黨范圍內集中利用一段時間,有組織、有計劃、有步驟進行的普遍的馬克思主義學習實踐。系統(tǒng)研究黨在改革開放以來所開展的歷次集中教育中的具體做法及其成功經驗,對增強黨內集中教育的實效性,確保黨的建設新的偉大工程不斷實現(xiàn)新突破,具有十分重要的理論意義和現(xiàn)實意義。論文的第一章,介紹黨內集中教育的基本理論。黨內集中教育主要包括基本理論教育、思想路線教育、理想信念教育、黨的宗旨教育、創(chuàng)先爭優(yōu)教育、組織紀律教育和黨內民主教育等內容,具有開展的階段性、時機的關鍵性、目的的針對性、過程的實踐性等顯著特征。黨內集中教育通過不斷深化理論教育、端正思想路線,不斷加強作風建設、強化宗旨意識,不斷強化組織保障、創(chuàng)新發(fā)展動力,不斷推進制度建設、發(fā)揮長效功能,不斷鞏固懲防體系、筑牢拒腐防線。在馬克思主義和中國共產黨的黨建理論及黨的教育理論指導下,黨內集中教育結合中國共產黨自身實際,在不斷用新的馬...

【文章頁數】：188 頁

【學位級別】：博士

【文章目錄】：
摘要
abstract
論文創(chuàng)新點摘要
導論
    一、論文選題的依據和研究意義
        (一)選題緣由
        (二)研究意義
    二、國內外研究現(xiàn)狀
        (一)國內研究現(xiàn)狀
        (二)國外研究現(xiàn)狀
    三、論文研究方法
        (一)文獻閱讀法
        (二)比較分析法
        (三)邏輯與歷史相統(tǒng)一方法
    四、論文結構及創(chuàng)新點
        (一)論文結構
        (二)創(chuàng)新點
第一章 黨內集中教育的基本理論
    一、黨內集中教育的一般理論
        (一)黨內集中教育的基本定義
        (二)黨內集中教育的指導要求
        (三)黨內集中教育的主要內容
        (四)黨內集中教育的主要特征
        (五)黨內集中教育的主要功能
    二、黨內集中教育的理論基礎
        (一)馬克思主義關于黨的建設和黨的教育理論
        (二)中國共產黨關于黨的建設和黨的教育理論
第二章 改革開放以來開展黨內集中教育的必要性
    一、開展黨內集中教育是馬克思主義政黨的本質要求
        (一)開展黨內集中教育是保持黨的先進性的需要
        (二)開展黨內集中教育是保持黨的純潔性的需要
    二、開展黨內集中教育是黨加強自身建設的優(yōu)良傳統(tǒng)
        (一)黨內集中教育汲取了世界社會主義運動的經驗教訓
        (二)改革開放之前黨內集中教育在加強黨的建設上成效顯著
        (三)改革開放之后黨內集中教育在加強黨的建設上開創(chuàng)新局面
    三、開展黨內集中教育是黨回應時代訴求的客觀需要
        (一)黨內集中教育提高黨應對“四個考驗”的能力
        (二)黨內集中教育提高黨化解“四個危險”的能力
        (三)黨內集中教育提高黨所必需的“四自能力”
    四、開展黨內集中教育是解決黨的建設兩大歷史性課題的重要途徑
        (一)黨內集中教育有助于提高黨的執(zhí)政能力和領導水平
        (二)黨內集中教育有助于提高黨的拒腐防變和抵御風險能力
第三章 改革開放以來黨內集中教育的歷史回顧
    一、黨的十八大之前黨內集中教育開展情況
        (一)全面整黨活動
        (二)“三講”教育活動
        (三)“三個代表”重要思想學習教育活動
        (四)保持共產黨員先進性教育活動
        (五)深入學習實踐科學發(fā)展觀活動
        (六)創(chuàng)先爭優(yōu)活動
    二、黨的十八大以來黨內集中教育開展情況
        (一)黨的群眾路線教育實踐活動
        (二)“三嚴三實”專題教育
        (三)“兩學一做”學習教育
第四章 改革開放以來黨內集中教育所取得的主要成就
    一、黨內集中教育推進黨的思想建設
        (一)黨內集中教育推進黨的理論武裝工作
        (二)黨內集中教育推進馬克思主義中國化與時俱進
    二、黨內集中教育推進黨的組織建設
        (一)黨內集中教育完善民主集中制建設
        (二)黨內集中教育鞏固黨的基層組織基礎
        (三)黨內集中教育強化干部隊伍建設
        (四)黨內集中教育促進黨員隊伍建設
    三、黨內集中教育推進黨的作風建設
        (一)黨內集中教育端正黨的思想作風
        (二)黨內集中教育弘揚馬克思主義學風
        (三)黨內集中教育改進黨的工作作風
        (四)黨內集中教育優(yōu)化黨的領導作風
        (五)黨內集中教育純潔干部生活作風
    四、黨內集中教育促進黨的反腐倡廉建設
        (一)黨內集中教育促進干部清正
        (二)黨內集中教育促進政府清廉
        (三)黨內集中教育促進政清氣正
    五、黨內集中教育推進黨的制度建設
        (一)黨內集中教育高度重視黨內法規(guī)制度體系建設
        (二)黨內集中教育堅持思想建黨與制度治黨相結合
第五章 改革開放以來黨內集中教育的成功經驗
    一、開展黨內集中教育要堅持方向性與現(xiàn)實性相統(tǒng)一
        (一)開展黨內集中教育要堅定正確的政治方向
        (二)開展黨內集中教育要體現(xiàn)時代特征
        (三)開展黨內集中教育要結合黨內實際
    二、開展黨內集中教育要堅持限定性與靈活性相統(tǒng)一
        (一)開展黨內集中教育要做好頂層設計
        (二)開展黨內集中教育要尊重基層首創(chuàng)精神
        (三)開展黨內集中教育要實現(xiàn)上下良性互動
    三、開展黨內集中教育要堅持普遍性與針對性相統(tǒng)一
        (一)開展黨內集中教育要突出重點對準焦距
        (二)開展黨內集中教育要把普遍要求和分類指導有機結合
        (三)開展黨內集中教育要敞開大門相信群眾
    四、開展黨內集中教育要堅持時效性與可持續(xù)性相統(tǒng)一
        (一)開展黨內集中教育要明確教育目標
        (二)開展黨內集中教育要實現(xiàn)知行合一
        (三)開展黨內集中教育要堅持從嚴從實
        (四)開展黨內集中教育要推行建章立制
第六章 改革開放以來黨內集中教育存在的問題分析
    一、黨內集中教育存在的一般性問題
        (一)黨內集中教育存在開展不平衡現(xiàn)象
        (二)黨內集中教育存在形式主義現(xiàn)象
        (三)黨內集中教育存在問題整改不徹底現(xiàn)象
    二、缺乏長效機制建設是黨內集中教育存在的突出問題
        (一)黨內集中教育動員機制不完善
        (二)黨內集中教育執(zhí)行機制不到位
        (三)黨內集中教育考評機制不健全
        (四)黨內集中教育整改落實機制不完備
        (五)對黨內集中教育常態(tài)化認識不充分
第七章 建立黨內集中教育長效機制的思考
    一、建立黨內集中教育長效機制的重要性
        (一)建立長效機制可以固黨內集中教育成效之根本
        (二)建立長效機制可以保黨內集中教育成效之長久
        (三)建立長效機制可以解黨內集中教育成效之癥結
    二、建立黨內集中教育長效機制的前提條件
        (一)建立黨內集中教育長效機制的政治基礎
        (二)建立黨內集中教育長效機制的實踐要求
        (三)建立黨內集中教育長效機制的邏輯前提
        (四)建立黨內集中教育長效機制的根本保障
    三、建立黨內集中教育長效機制的具體措施
        (一)建立黨內集中教育領導管理機制
        (二)建立黨內集中教育運作預警機制
        (三)建立黨內集中教育保障激勵機制
    四、建立黨內集中教育長效機制需要處理好的幾個關系
        (一)處理好集中教育與經常性教育的關系
        (二)處理好抓“關鍵少數”與全體黨員的關系
        (三)處理好思想建設與制度建設的關系
結論
參考文獻
攻讀博士學位期間取得的研究成果
致謝
作者簡介



本文編號：3804270