從優(yōu)秀高校畢業(yè)生中選拔村干部即大學生村官計劃自2008年全面實施以來,累計有超過100萬的大學生村官在農(nóng)村接受了基層工作的鍛煉和考驗,為我國農(nóng)村基層組織管理和社會治理注入了新鮮血液,并為解決我國農(nóng)村人才匱乏、促進城鄉(xiāng)人才合理流動、培養(yǎng)農(nóng)村基層黨政后備干部探索出一條切實可行的途徑。然而,大學生村官計劃實施近十年來,某些方面仍不盡如人意。從當前存在的問題來看,“不積極”、“留不住”、“干不好”的情況在一定范圍和一定程度上仍然存在,制約著大學生村官作用的發(fā)揮。究其原因,一是目前農(nóng)村的工作環(huán)境與大學生村官的期望嚴重不符,二是現(xiàn)有的制度設計及激勵水平不足以調動大學生村官的工作積極性。因此,如何對大學生村官進行激勵,提高其工作的積極性,提升其工作行為的效果,已經(jīng)成為一個迫切需要研究解決的問題。鑒于此,本研究借鑒組織行為學理論、委托代理理論、激勵理論等相關理論,構建大學生村官的工作行為分析框架。從大學生村官的工作行為現(xiàn)狀出發(fā),運用模糊綜合評價法、統(tǒng)計分析方法、案例分析、情景實驗模擬等方法,基于村委會成員、村民、大學生村官三重視角,對大學生村官的工作行為現(xiàn)狀進行評價,并分析影響其工作穩(wěn)定性、工作積極性...

【文章頁數(shù)】：158 頁

【學位級別】：博士

【文章目錄】：
摘要
abstract
第一章 導論
    1.1 研究背景
    1.2 研究目的和意義
        1.2.1 研究目的
        1.2.2 研究意義
    1.3 國內外研究述評
        1.3.1 對激勵問題的研究
        1.3.2 對工作態(tài)度與工作行為效果的關系研究
        1.3.3 對大學生村官相關問題的研究
        1.3.4 研究述評
    1.4 研究思路、研究方法和研究范圍界定
        1.4.1 研究思路
        1.4.2 研究方法
        1.4.3 研究范圍界定
    1.5 研究的創(chuàng)新之處
        1.5.1 研究視角的創(chuàng)新
        1.5.2 研究內容的創(chuàng)新
        1.5.3 研究方法的創(chuàng)新
第二章 大學生村官工作行為及相關理論基礎
    2.1 相關概念界定
        2.1.1 大學生村官
        2.1.2 留任意愿
        2.1.3 敬業(yè)度
        2.1.4 工作行為效果
        2.1.5 激勵機制
    2.2 大學生村官工作行為定位
        2.2.1 大學生村官工作行為目標
        2.2.2 大學生村官工作行為內容
        2.2.3 大學生村官工作行為分類
        2.2.4 大學生村官工作行為特征
    2.3 大學生村官工作行為相關理論基礎
        2.3.1 委托代理理論
        2.3.2 組織行為學理論
        2.3.3 行為科學理論
    2.4 大學生村官工作行為分析框架構建
        2.4.1 大學生村官工作行為機理
        2.4.2 大學生村官工作行為分析框架
第三章 大學生村官工作動機與行為狀態(tài)
    3.1 數(shù)據(jù)來源、量表設計及信效度檢驗
        3.1.1 數(shù)據(jù)來源及樣本基本特征
        3.1.2 量表設計
        3.1.3 數(shù)據(jù)信效度檢驗
    3.2 基于三重視角的大學生村官工作動機分析
        3.2.1 大學生村官視角下的工作動機
        3.2.2 村委會成員視角下大學生村官的工作動機
        3.2.3 村民視角下大學生村官的工作動機
    3.3 基于三重視角的大學生村官工作行為狀態(tài)分析
        3.3.1 大學生村官調查資料分析
        3.3.2 村委會成員調查資料分析
        3.3.3 村民調查資料分析
        3.3.4 大學生村官工作行為狀態(tài)：結論與分析
第四章 大學生村官工作行為模糊綜合評價
    4.1 大學生村官工作行為評價指標體系構建
        4.1.1 大學生村官工作行為評價指標的選取
        4.1.2 大學生村官工作行為各指標權重的確定
    4.2 大學生村官工作行為各指標模糊評價過程
        4.2.1 大學生村官敬業(yè)度模糊評價計算
        4.2.2 大學生村官工作行為效果模糊評價計算
    4.3 大學生村官工作行為評價
        4.3.1 大學生村官敬業(yè)度評價
        4.3.2 大學生村官工作行為效果評價
第五章 大學生村官敬業(yè)度影響因素分析
    5.1 大學生村官敬業(yè)度影響因素理論分析與模型構建
        5.1.1 大學生村官敬業(yè)度影響因素理論分析
        5.1.2 大學生村官敬業(yè)度影響因素理論模型構建
    5.2 數(shù)據(jù)來源、樣本的描述性統(tǒng)計及預期效應
    5.3 Ordered Probit模型構建
    5.4 大學生村官敬業(yè)度影響因素實證結果分析
        5.4.1 外在動機與敬業(yè)度的關系
        5.4.2 內在動機與敬業(yè)度的關系
        5.4.3 經(jīng)濟發(fā)展水平與敬業(yè)度的關系
    5.5 大學生村官敬業(yè)度影響因素案例研究
        5.5.1 大學生村官敬業(yè)的原因
        5.5.2 大學生村官不夠敬業(yè)的原因
    5.6 大學生村官敬業(yè)度的影響因素：結論與分析
第六章 大學生村官工作行為效果影響路徑分析
    6.1 大學生村官工作行為效果影響路徑理論依據(jù)
    6.2 大學生村官工作行為效果影響路徑邏輯框架
    6.3 樣本描述性統(tǒng)計及問卷檢驗
    6.4 結構方程模型的構建與修正
    6.5 大學生村官工作行為效果影響路徑實證結果分析
    6.6 對大學生村官工作行為效果影響路徑的進一步討論
第七章 大學生村官留任意愿影響因素分析
    7.1 大學生村官留任意愿影響因素理論分析及模型構建
        7.1.1 大學生村官留任意愿影響因素理論分析
        7.1.2 大學生村官留任意愿影響因素理論模型構建
    7.2 數(shù)據(jù)來源與樣本的描述性統(tǒng)計
    7.3 大學生村官留任意愿影響因素實證分析
        7.3.1 Kendall’stau-b非參數(shù)相關性檢驗
        7.3.2 Ordered logistic模型回歸
    7.4 大學生村官留任意愿影響因素案例研究
        7.4.1 大學生村官愿意留任的原因
        7.4.2 大學生村官不愿意留任的原因
    7.5 進一步論證：情景模擬實驗
    7.6 大學生村官留任意愿影響因素：結論與分析
第八章 大學生村官激勵機制設計
    8.1 大學生村官薪酬機制設計
        8.1.1 大學生村官現(xiàn)行薪酬結構及機會成本測算
        8.1.2 大學生村官工資期望值測算
        8.1.3 大學生村官薪酬結構設計
    8.2 大學生村官聲譽機制設計
        8.2.1 大學生村官勞動力市場的構建設想
        8.2.2 大學生村官勞動力市場的構建與運行
        8.2.3 大學生村官使命感與責任感的培育
        8.2.4 應用工作設計激勵大學生村官
    8.3 大學生村官晉升機制設計
        8.3.1 大學生村官晉升機制構建思路
        8.3.2 大學生村官晉升標準的制定
        8.3.3 大學生村官晉升考核辦法
第九章 結論與政策建議
    9.1 研究結論
    9.2 政策建議
參考文獻
附錄
    附錄1 大學生村官訪談綱要
    附錄2 村兩委成員訪談綱要
    附錄3 村民訪談綱要
    附錄4 大學生村官工作行為調查問卷
    附錄5 大學生村官工作行為評價表
致謝
作者簡介



本文編號：3782950