本研究描述了臺(tái)灣大學(xué)幼兒教育系學(xué)生發(fā)展品格教育方面的效能感之調(diào)查結(jié)果,以了解臺(tái)灣幼兒教育系大學(xué)生對(duì)于品格教育效能感之現(xiàn)況,除了針對(duì)個(gè)人教師效能感與一般教師效能感進(jìn)行比較研究,亦進(jìn)一步探究背景變項(xiàng)與其之差異情形。研究以Milson與Mehlig的品格教育效能感量表為基礎(chǔ),發(fā)展適合臺(tái)灣幼兒教育系大學(xué)生的品格教育效能感量表,并采用問卷調(diào)查法,研究對(duì)象針對(duì)臺(tái)灣地區(qū)大專院校之幼兒教育學(xué)系的學(xué)生,透過便利取樣、叢集抽樣的方式,共抽取1179位大學(xué)生,有效問卷1164分(發(fā)出1321份測(cè)驗(yàn),回收有效率為89.25%)。研究結(jié)果以SPSS統(tǒng)計(jì)軟件,進(jìn)行平均數(shù)、標(biāo)準(zhǔn)偏差、平均數(shù)差異考驗(yàn)、單因子變異數(shù)分析、薛費(fèi)的事后比較方法及皮爾遜積差相關(guān)分析等統(tǒng)計(jì)方法驗(yàn)證研究假設(shè)。得到的結(jié)論如下:一、幼兒教育學(xué)系學(xué)生對(duì)品格教育效能感的知覺程度屬于中上程度。二、幼兒教育學(xué)系學(xué)生對(duì)“個(gè)人教師效能感”與“一般教師效能感”的知覺程度屬于中上程度。三、在不同背景變項(xiàng)中,“部別”與“家鄉(xiāng)”之品格教育效能感具有顯著差異;“年級(jí)”、“性別”、及“有無兄弟姊妹”之變項(xiàng)無顯著差異存在。四、在不同感知和經(jīng)驗(yàn)的問題中,不同選項(xiàng)類別的品格教育效...

【文章頁(yè)數(shù)】：123 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：博士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一章 緒論
    第一節(jié) 研究背景與動(dòng)機(jī)
    第二節(jié) 研究目的與問題
    第三節(jié) 名詞釋義
    第四節(jié) 研究范圍與限制
第二章 文獻(xiàn)探討
    第一節(jié) 品格教育
    第二節(jié) 自我效能感
    第三節(jié) 幼兒教師品格教育
第三章 研究方法與步驟
    第一節(jié) 研究架構(gòu)
    第二節(jié) 研究假設(shè)
    第三節(jié) 研究工具之編制
    第四節(jié) 預(yù)試實(shí)施與分析
    第五節(jié) 研究實(shí)施程序
    第六節(jié) 調(diào)查數(shù)據(jù)之處理
第四章 研究結(jié)果與討論
    第一節(jié) 品格教育效能感之現(xiàn)況分析
    第二節(jié) 不同個(gè)人背景變項(xiàng)的品格教育效能感之考驗(yàn)分析
    第三節(jié) 品格教育效能感之相關(guān)分析
第五章 結(jié)論與建議
    第一節(jié) 結(jié)論
    第二節(jié) 建議
附錄
    附錄一: 大學(xué)幼兒教育系學(xué)生品格教育效能感調(diào)查問卷
    附錄二: 圖表目錄
參考文獻(xiàn)
攻讀博士學(xué)位期間完成的科研成果
致謝



本文編號(hào)：3757142