中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代,人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾已成為新時(shí)代我國(guó)社會(huì)的主要矛盾。這項(xiàng)重大判斷,對(duì)新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的各方面工作都起到了全局性、戰(zhàn)略性、歷史性的影響。同時(shí),黨的十八大以來(lái),習(xí)近平圍繞著我國(guó)的思想政治、文化藝術(shù)等各方面具體工作都發(fā)表了一系列重要講話,系統(tǒng)深刻地揭示了在中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)道路上存在的問題與前進(jìn)方向,也明確了解決問題的實(shí)踐路徑,為各方面工作提供了重要遵循。由此,聚焦在思想政治工作領(lǐng)域,當(dāng)前我國(guó)的思想政治工作既面臨挑戰(zhàn)也充滿機(jī)遇。一方面,思想政治教育在面對(duì)國(guó)內(nèi)外形勢(shì)深刻復(fù)雜變化的形式下,迫切需要改革創(chuàng)新,在繼續(xù)夯實(shí)其思想性、理論性的基礎(chǔ)上,要不斷增強(qiáng)其親和力與針對(duì)性。另一方面,隨著新時(shí)代人們對(duì)精神需求的不斷擴(kuò)大,人們的審美需求和審美能力也不斷提升,并且這種作為有著現(xiàn)實(shí)性基礎(chǔ)的人情感的本質(zhì)需求和能力,也能動(dòng)地反映在包括思想政治教育的各種人的社會(huì)實(shí)踐中�；诖�,將思想政治教育與審美藝術(shù)進(jìn)行跨界融合,提出“思想政治教育審美力”這一思想政治教育研究的新視角,可以說(shuō)是一種開展思想政治教育工作改革創(chuàng)新的一個(gè)新思路。即通過(guò)審美和藝... 

【文章頁(yè)數(shù)】：190 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：博士

【文章目錄】：
摘要
abstract
第一章 緒論
    1.1 選題依據(jù)及意義
        1.1.1 選題依據(jù)
        1.1.2 選題意義
    1.2 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀
        1.2.1 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀
        1.2.2 國(guó)外研究現(xiàn)狀
    1.3 研究思路、方法和創(chuàng)新點(diǎn)
        1.3.1 研究思路
        1.3.2 研究方法
        1.3.3 創(chuàng)新點(diǎn)
    1.4 基本概念釋義
        1.4.1 美的本質(zhì)
        1.4.2 審美教育
        1.4.3 審美力
第二章 思想政治教育審美力的理論基礎(chǔ)與思想資源
    2.1 思想政治教育審美力研究的理論基礎(chǔ)
        2.1.1 馬克思主義意識(shí)形態(tài)理論:本文研究的理論出發(fā)點(diǎn)
        2.1.2 馬克思主義美學(xué)思想:本文研究的理論生長(zhǎng)點(diǎn)
        2.1.3 馬克思主義人的全面發(fā)展理論:本文研究的理論落腳點(diǎn)
    2.2 思想政治教育審美力研究的思想資源
        2.2.1 中國(guó)傳統(tǒng)文化中關(guān)于審美與道德教育結(jié)合的思想演化
        2.2.2 西方思想歷史中關(guān)于審美與道德教育結(jié)合的理論積淀
        2.2.3 思想政治教育審美力研究對(duì)其他相關(guān)學(xué)科理論資源的借鑒
第三章 思想政治教育審美力的基本內(nèi)涵與本質(zhì)屬性
    3.1 思想政治教育審美力的涵義解析
        3.1.1 思想政治教育審美力的概念界定
        3.1.2 思想政治教育審美力的概念探析
        3.1.3 思想政治教育審美力概念的深度解析
        3.1.4 思想政治教育審美力實(shí)踐概念的“三維”解析
    3.2 思想政治教育審美力的本質(zhì)屬性
        3.2.1 教育內(nèi)容具有滲透性
        3.2.2 表現(xiàn)形式具有審美性
        3.2.3 運(yùn)用過(guò)程具有藝術(shù)性
        3.2.4 功能價(jià)值具有超越性
第四章 思想政治教育審美力的結(jié)構(gòu)要素及其關(guān)系
    4.1 思想政治教育審美力的主體要素
        4.1.1 思想政治教育主體審美力的價(jià)值之維
        4.1.2 思想政治教育主體的審美力內(nèi)外構(gòu)成
    4.2 思想政治教育審美力的客體要素
        4.2.1 審美是思想政治教育客體對(duì)象的一種普遍而現(xiàn)實(shí)的需要
        4.2.2 審美觀是思想政治教育客體對(duì)象審美力的集中體現(xiàn)
        4.2.3 思想政治教育客體對(duì)象審美力的重要意義
    4.3 思想政治教育審美力的載體要素
        4.3.1 思想政治教育載體與思想政治教育審美力載體的關(guān)聯(lián)
        4.3.2 思想政治教育審美力載體的構(gòu)成
    4.4 思想政治教育審美力的環(huán)境要素
        4.4.1 環(huán)境在思想政治教育審美力的作用
        4.4.2 硬環(huán)境對(duì)思想政治教育審美力的影響
        4.4.3 軟環(huán)境對(duì)思想政治教育審美力的影響
    4.5 思想政治教育審美力結(jié)構(gòu)要素之間的相關(guān)性分析
        4.5.1 思想政治教育審美力結(jié)構(gòu)要素間的審美關(guān)系
        4.5.2 思想政治教育審美力結(jié)構(gòu)要素審美關(guān)系的特點(diǎn)
第五章 思想政治教育審美力的內(nèi)生動(dòng)力與運(yùn)行機(jī)理
    5.1 思想政治教育審美力的內(nèi)生動(dòng)力系統(tǒng)分析
        5.1.1 思想政治教育審美力的基本矛盾
        5.1.2 思想政治教育審美力的具體矛盾
    5.2 思想政治教育審美力的運(yùn)行機(jī)理詮釋
        5.2.1 “以美促知”為主的思想政治教育審美力運(yùn)行展示
        5.2.2 “以美動(dòng)情”為主的思想政治教育審美力運(yùn)行展示
        5.2.3 “以美強(qiáng)意”為主的思想政治教育審美力運(yùn)行展示
        5.2.4 “以美導(dǎo)行”為主的思想政治教育審美力運(yùn)行展示
第六章 思想政治教育審美力實(shí)踐的發(fā)展過(guò)程與現(xiàn)狀分析
    6.1 中國(guó)共產(chǎn)黨創(chuàng)建與新中國(guó)成立以來(lái)思想政治教育的美學(xué)方法實(shí)踐
        6.1.1 新中國(guó)成立前中國(guó)共產(chǎn)黨在思想政治工作中的美學(xué)方法實(shí)踐
        6.1.2 新中國(guó)成立后思政審美力實(shí)踐的歷史發(fā)展
    6.2 思想政治教育審美力實(shí)踐的現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)
        6.2.1 探索機(jī)制建設(shè),構(gòu)建思想政治教育審美力實(shí)踐體系
        6.2.2 加強(qiáng)平臺(tái)搭建,構(gòu)筑思想政治教育審美力實(shí)踐陣地
        6.2.3 加強(qiáng)產(chǎn)品供給,豐富思想政治教育審美力實(shí)踐內(nèi)容
    6.3 思想政治教育審美力實(shí)踐存在的主要問題
        6.3.1 教育者:審美素養(yǎng)和藝術(shù)運(yùn)用能力有待提升
        6.3.2 教育載體:其審美價(jià)值與藝術(shù)化使用效率有待挖掘與提高
        6.3.3 教育內(nèi)容:能滿足學(xué)生審美需求的審美力實(shí)踐內(nèi)容有待豐富
        6.3.4 教育過(guò)程:審美力實(shí)踐互動(dòng)不足與層次有待進(jìn)步
    6.4 思想政治教育審美力實(shí)踐現(xiàn)狀的歸因分析
        6.4.1 思想政治教育審美力實(shí)踐已有經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)
        6.4.2 思想政治教育審美力實(shí)踐現(xiàn)存問題的歸因
第七章 思想政治教育審美力創(chuàng)新發(fā)展的新思考
    7.1 創(chuàng)新思政審美力理念,推進(jìn)協(xié)同育人
        7.1.1 樹立“審美心理協(xié)同”理念
        7.1.2 樹立“以學(xué)生思政審美需求為中心”理念
        7.1.3 樹立“思政審美力大格局”理念
    7.2 明確思政審美力三階段目標(biāo)
        7.2.1 首要目標(biāo):思想政治教育主體的審美需求得到滿足
        7.2.2 中期目標(biāo):思想政治教育實(shí)現(xiàn)從他律到自律的轉(zhuǎn)變
        7.2.3 長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo):思想政治教育主體的個(gè)性豐富完善、素質(zhì)全面發(fā)展
    7.3 強(qiáng)化思政審美力實(shí)踐原則,規(guī)范教育實(shí)踐導(dǎo)向
        7.3.1 堅(jiān)持方向性原則
        7.3.2 遵循“美的規(guī)律”原則
        7.3.3 體現(xiàn)可操作性原則
        7.3.4 依據(jù)創(chuàng)新性原則
    7.4 豐富思政審美力載體,搭建多樣化平臺(tái)
        7.4.1 完善課程載體建設(shè)
        7.4.2 提升活動(dòng)載體建設(shè)
        7.4.3 探索網(wǎng)絡(luò)載體建設(shè)
        7.4.4 改善校園文化載體建設(shè)
    7.5 優(yōu)化思政審美力管理,提升組織保障水平
        7.5.1 強(qiáng)化教師隊(duì)伍和專門力量的管理
        7.5.2 加強(qiáng)高校各部門的協(xié)同管理
        7.5.3 增進(jìn)考核評(píng)估管理
        7.5.4 推動(dòng)高校智庫(kù)管理
    7.6 美化思政審美力環(huán)境,營(yíng)造育人氛圍
        7.6.1 優(yōu)化社會(huì)環(huán)境建設(shè),畫好先進(jìn)審美文化發(fā)展建設(shè)同心圓
        7.6.2 改善學(xué)校環(huán)境建設(shè),搭建好思想政治教育審美力實(shí)踐的主舞臺(tái)
        7.6.3 強(qiáng)化家庭環(huán)境建設(shè),扣緊思想政治教育審美力的第一顆紐扣
結(jié)束語(yǔ)
致謝
參考文獻(xiàn)
攻讀博士學(xué)位期間取得的成果


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]思想政治教育與音樂欣賞結(jié)合的必要性及策略[J]. 湯瑋琳.  藝術(shù)評(píng)鑒. 2017(20)
[2]高校輔導(dǎo)員的“審美自律”研究[J]. 秦玉國(guó).  太原城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2017(09)
[3]論感情在思想政治教育情境規(guī)定中的作用[J]. 楊素穩(wěn),李德芳.  學(xué)校黨建與思想教育. 2016(23)
[4]高校思想政治教育的審美空間建構(gòu)研究[J]. 鐘文苑.  學(xué)理論. 2016(11)
[5]審美視野下思想政治教育的主客體研究[J]. 張敏.  山東工會(huì)論壇. 2016(02)
[6]思想政治教育的旨?xì)w:真善美的內(nèi)在和諧統(tǒng)一——兼評(píng)祖國(guó)華教授的《思想政治教育審美問題研究》[J]. 趙亞靜.  吉林師范大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版). 2016(01)
[7]傳媒娛樂化傾向下的大學(xué)生思想政治教育現(xiàn)狀研究[J]. 侯玉珍.  科技展望. 2015(17)
[8]需要視域下大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同研究[J]. 俞靖.  學(xué)校黨建與思想教育. 2015(15)
[9]高校大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)建設(shè)與管理的探究[J]. 梁慶東.  大眾文藝. 2013(23)
[10]論大學(xué)生思想政治教育的審美化途徑[J]. 湛霞英.  重慶電子工程職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào). 2013(06)

博士論文
[1]艾思奇對(duì)思想政治教育的探索與貢獻(xiàn)[D]. 朱玉超.中共中央黨校 2018
[2]德育的審美向度研究[D]. 李瑞奇.東北師范大學(xué) 2018
[3]當(dāng)代大學(xué)生紅色文化教育研究[D]. 肖靈.南京師范大學(xué) 2014
[4]思想政治教育美學(xué)方法研究[D]. 王鳳志.大連理工大學(xué) 2012
[5]馬克思人的全面發(fā)展思想的當(dāng)代價(jià)值研究[D]. 顧相偉.上海師范大學(xué) 2010
[6]思想政治教育審美問題研究[D]. 祖國(guó)華.東北師范大學(xué) 2009

碩士論文
[1]“紅色旅游”的思想政治教育效用研究[D]. 徐凌菲.長(zhǎng)春工業(yè)大學(xué) 2017
[2]高校輔導(dǎo)員審美人格培育機(jī)理與方法研究[D]. 賈俊杰.東北師范大學(xué) 2016
[3]貴州紅色資源的思想政治教育功能研究[D]. 喻蕾.貴州財(cái)經(jīng)大學(xué) 2016
[4]從教育到教化：思想政治教育發(fā)展的新視野[D]. 于壯源.吉林大學(xué) 2015
[5]美育與高校思想政治教育研究[D]. 張雅惠.天津大學(xué) 2015
[6]審美教育在高校思想政治教育中的價(jià)值研究[D]. 韓旭.重慶理工大學(xué) 2014



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