習(xí)近平總書記在中國共產(chǎn)黨第十九次全國代表大會(huì)上的報(bào)告中指出,文化是一個(gè)國家、一個(gè)民族的靈魂。文化興國運(yùn)興,文化強(qiáng)民族強(qiáng)。沒有高度的文化自信,沒有文化的繁榮興盛,就沒有中華民族偉大復(fù)興。要堅(jiān)持中國特色社會(huì)主義文化發(fā)展道路,激發(fā)全民族文化創(chuàng)新創(chuàng)造活力,建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國。大學(xué)生是社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人,是各個(gè)行業(yè)的后備力量,其文化自信對(duì)社會(huì)主義文化建設(shè)具有重要的影響,研究大學(xué)生的文化自信問題、增進(jìn)大學(xué)生的文化自信,對(duì)繁榮發(fā)展民族文化、提高大學(xué)生教育質(zhì)量具有重要價(jià)值。論文采用文獻(xiàn)法、調(diào)查法和實(shí)驗(yàn)法開展研究。第一章緒論,闡述了研究的背景、研究的目的與意義、研究思路與方法以及核心概念的界定。通過文獻(xiàn)綜述,梳理了文化自信、文化自信教育、以文化人等相關(guān)文獻(xiàn),充分借鑒和吸收已有研究成果的精華,并確定論文的研究問題。第二章理論基礎(chǔ),介紹和提煉馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展的科學(xué)論斷、費(fèi)孝通的文化自覺理論、馬卡連柯的集體主義教育理論、班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論,為論文的策略研究奠定理論基礎(chǔ)。第三章中華文化的優(yōu)秀品格與當(dāng)代價(jià)值,總結(jié)了中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、中國革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化的優(yōu)秀品格,及其對(duì)大學(xué)生開展文化... 

【文章頁數(shù)】：211 頁

【學(xué)位級(jí)別】：博士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一章 緒論
    一、研究的背景
    二、研究的目的與意義
        (一)研究目的
        (二)研究意義
    三、研究的思路與方法
        (一)研究思路
        (二)研究方法
    四、概念界定
        (一)文化
        (二)文化自信
        (三)以文化人
    五、文獻(xiàn)綜述
        (一)關(guān)于“文化自信”的文獻(xiàn)綜述
        (二)關(guān)于“文化自信教育”的文獻(xiàn)綜述
        (三)關(guān)于“以文化人”的文獻(xiàn)綜述
第二章 理論基礎(chǔ)
    一、馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展理論
        (一)人的全面發(fā)展理論概述
        (二)人的全面發(fā)展的條件
        (三)人的全面發(fā)展的內(nèi)生動(dòng)力
    二、費(fèi)孝通的文化自覺理論
        (一)文化自覺理論產(chǎn)生基礎(chǔ)
        (二)文化自覺理論概述
    三、馬卡連柯的集體主義教育理論
        (一)集體主義教育理論概述
        (二)集體主義教育的目的
        (三)集體主義教育的方法
    四、班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論
        (一)社會(huì)學(xué)習(xí)理論核心內(nèi)容
        (二)社會(huì)學(xué)習(xí)理論的教育意義
第三章 中華文化的優(yōu)秀品格與當(dāng)代價(jià)值
    一、中華傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀品格和當(dāng)代價(jià)值
        (一)對(duì)中國傳統(tǒng)文化的基本認(rèn)識(shí)
        (二)中國傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀品格
        (三)中國傳統(tǒng)文化的當(dāng)代價(jià)值
    二、中國革命文化的優(yōu)秀品格和當(dāng)代價(jià)值
        (一)對(duì)中國革命文化的基本認(rèn)識(shí)
        (二)中國革命文化的優(yōu)秀品格
        (三)中國革命文化的當(dāng)代價(jià)值
    三、社會(huì)主義先進(jìn)文化的優(yōu)秀品格和當(dāng)代價(jià)值
        (一)對(duì)社會(huì)主義先進(jìn)文化的基本認(rèn)識(shí)
        (二)社會(huì)主義先進(jìn)文化的優(yōu)秀品格
        (三)新時(shí)代習(xí)近平文化自信思想意蘊(yùn)
        (四)社會(huì)主義先進(jìn)文化的當(dāng)代價(jià)值
第四章 大學(xué)生文化自信教育現(xiàn)狀的調(diào)查
    一、調(diào)查方案設(shè)計(jì)
        (一)調(diào)查思路
        (二)調(diào)查對(duì)象
        (三)調(diào)查方法
    二、調(diào)查問卷編制說明
    三、數(shù)據(jù)處理
    四、調(diào)查結(jié)果
    五、調(diào)查分析與討論
        (一)大學(xué)生對(duì)中國傳統(tǒng)文化缺乏廣泛的認(rèn)同
        (二)大學(xué)在文化自信教育方面需要進(jìn)一步加強(qiáng)
        (三)改進(jìn)文化自信教育的應(yīng)有之策
第五章 大學(xué)在文化自信教育方面存在的問題
    一、文化迷茫
        (一)大學(xué)生對(duì)中華傳統(tǒng)文化缺乏廣泛認(rèn)同
        (二)大學(xué)生對(duì)西方文化認(rèn)知存在誤區(qū)
        (三)大學(xué)生對(duì)當(dāng)代中國先進(jìn)文化的關(guān)注不夠
    二、價(jià)值迷失
        (一)大學(xué)價(jià)值觀念出現(xiàn)偏離
        (二)大學(xué)網(wǎng)絡(luò)文化疏于規(guī)范和管理
        (三)環(huán)境建設(shè)重“硬件”輕“軟件”
    三、制度缺失
        (一)制度文化意識(shí)相對(duì)薄弱
        (二)制度管理重“規(guī)范”輕“養(yǎng)成”
        (三)制度文化存在價(jià)值缺陷
    四、創(chuàng)新乏力
        (一)文化鑒別不力
        (二)文化創(chuàng)新不足
        (三)治理偏行政化
    五、形式主義
        (一)文化自信教育的“文本化”現(xiàn)象
        (二)文化自信教育的“物表化”現(xiàn)象
第六章 大學(xué)在文化自信教育方面存在問題的成因分析
    一、我國近現(xiàn)代歷史文化思潮的影響
        (一)新文化運(yùn)動(dòng)與五四運(yùn)動(dòng)對(duì)傳統(tǒng)文化的影響
        (二)文化大革命對(duì)傳統(tǒng)文化的損傷
    二、市場經(jīng)濟(jì)文化的影響
        (一)市場經(jīng)濟(jì)的趨利性對(duì)大學(xué)文化自信教育的侵蝕
        (二)市場經(jīng)濟(jì)的利己性對(duì)大學(xué)文化自信教育的阻礙
        (三)市場經(jīng)濟(jì)的活動(dòng)手段性對(duì)大學(xué)文化自信教育的削弱
        (四)市場經(jīng)濟(jì)的他律性對(duì)大學(xué)文化自信教育的沖擊
        (五)市場經(jīng)濟(jì)的文化商品化對(duì)大學(xué)文化自信教育的挑戰(zhàn)
    三、西方文化的沖擊
        (一)以個(gè)人為主的功利主義的侵蝕
        (二)資產(chǎn)階級(jí)自由主義的危害
        (三)手段多樣的文化滲透與擴(kuò)張
    四、大學(xué)自身存在的影響因素
        (一)對(duì)文化自信教育重視不夠
        (二)文化建設(shè)水平不高
        (三)課程結(jié)構(gòu)不合理
        (四)大學(xué)生的文化素養(yǎng)基礎(chǔ)偏低
第七章 大學(xué)實(shí)施文化自信教育的教育實(shí)驗(yàn)
    一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康募皩?shí)驗(yàn)控制
    二、實(shí)驗(yàn)過程
        (一)《大學(xué)生文化自信問卷》編制
        (二)“以文化人工程”的文化自信教育實(shí)驗(yàn)干預(yù)方案
        (三)教育實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
        (四)教育實(shí)驗(yàn)假設(shè)
    三、實(shí)驗(yàn)結(jié)果
第八章 新時(shí)代大學(xué)文化自信教育改進(jìn)的有效策略
    一、以全面發(fā)展理念為引領(lǐng),實(shí)施新時(shí)代大學(xué)文化自信教育
        (一)堅(jiān)持整體育人,為新時(shí)代大學(xué)文化自信教育提供動(dòng)力
        (二)堅(jiān)持以文化人,為新時(shí)代大學(xué)文化自信教育提供手段
        (三)堅(jiān)持以人為本,為新時(shí)代大學(xué)文化自信教育提供保障
        (四)利用重要論述和巨大成就,促進(jìn)新時(shí)代大學(xué)文化自信教育
    二、以文化自覺培育為根本,推動(dòng)新時(shí)代大學(xué)文化自信教育
        (一)堅(jiān)持馬克思主義,樹立辯證的文化觀
        (二)堅(jiān)持傳承發(fā)展,樹立全面的文化觀
        (三)堅(jiān)持良性互動(dòng),樹立互鑒共進(jìn)的文化觀
    三、以思想政治教育為抓手,深化新時(shí)代大學(xué)文化自信教育
        (一)以思想政治教育促進(jìn)文化價(jià)值認(rèn)知
        (二)以思想政治教育提升文化價(jià)值認(rèn)同
        (三)以思想政治教育推動(dòng)文化價(jià)值踐行
    四、以細(xì)化大學(xué)教學(xué)為手段，加強(qiáng)新時(shí)代大學(xué)文化自信教育
    五、以文化自信教育工程建設(shè)為突破，促進(jìn)新時(shí)代大學(xué)文化自信教育
        (一)加強(qiáng)以弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為核心的文化自信教育工程建設(shè)
        (二)加強(qiáng)以挖掘革命文化為核心的文化自信教育工程建設(shè)
        (三)加強(qiáng)以發(fā)展社會(huì)主義先進(jìn)文化為核心的文化自信教育工程建設(shè)
        (四)豐富活動(dòng)手段提升文化自信教育工程質(zhì)量
    六、以機(jī)制和氛圍建設(shè)為保障,鞏固新時(shí)代大學(xué)文化自信教育
        (一)加強(qiáng)各項(xiàng)機(jī)制改革創(chuàng)新提供發(fā)展保障
        (二)加強(qiáng)校園物質(zhì)文化建設(shè)營造濃厚氛圍
        (三)加強(qiáng)制度文化建設(shè)明確行為規(guī)范
        (四)加強(qiáng)精神文化建設(shè)實(shí)現(xiàn)陶冶影響
結(jié)論
參考文獻(xiàn)
附錄一
附錄二
附錄三
攻讀博士學(xué)位期間所發(fā)表的學(xué)術(shù)論文
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]加強(qiáng)新時(shí)代高校文化自信教育的思考[J]. 李瑩.  思想理論教育. 2018(05)
[2]以文化自信引領(lǐng)大學(xué)生全面發(fā)展的時(shí)代價(jià)值、理論指導(dǎo)與實(shí)踐要求[J]. 劉宏達(dá),張春麗.  社會(huì)主義核心價(jià)值觀研究. 2018(02)
[3]儀式感視域下青年文化自信的培育路徑研究[J]. 馬婷婷,林美卿.  思想政治教育研究. 2017(05)
[4]以文化人視域下高校學(xué)生社團(tuán)文化育人機(jī)制研究[J]. 陸凱,楊連生.  思想教育研究. 2017(09)
[5]以文化人:習(xí)近平文藝思想的核心[J]. 陳娜,駱郁廷.  思想教育研究. 2017(08)
[6]論中華傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化[J]. 鞠忠美.  理論學(xué)刊. 2017(04)
[7]以文化人在高校思政教育中的運(yùn)用探析[J]. 韓效鋒.  思想政治工作研究. 2017(06)
[8]淺談當(dāng)代大學(xué)生文化自信的缺失與培養(yǎng)[J]. 王明丹.  才智. 2017(15)
[9]遵循以文化人規(guī)律 創(chuàng)新思想政治教育方法[J]. 王振.  思想教育研究. 2017(04)
[10]以文化人 德智相融 立足學(xué)科加強(qiáng)傳統(tǒng)文化教育的上海經(jīng)驗(yàn)[J]. 徐晶晶.  上海教育. 2017(10)



本文編號(hào)：3684407