發(fā)布時(shí)間：2017-05-13 10:14

  本文關(guān)鍵詞：校園足球可持續(xù)發(fā)展的系統(tǒng)分析與評(píng)價(jià)研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：本文將校園足球的發(fā)展置于我國(guó)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的大背景中進(jìn)行研究,動(dòng)因來(lái)源于我國(guó)校園足球的歷史回顧與實(shí)踐危機(jī)�？茖W(xué)構(gòu)建校園足球可持續(xù)發(fā)展系統(tǒng)并進(jìn)行評(píng)價(jià),不僅有助于明確校園足球的發(fā)展目標(biāo)、思路、重點(diǎn)和對(duì)策等,推動(dòng)形成校園足球協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展的合力,提高發(fā)展質(zhì)量,而且更為校園足球走全面深入持續(xù)發(fā)展之路提供了理論依據(jù)和實(shí)踐指導(dǎo)。為達(dá)到研究目標(biāo),綜合運(yùn)用定性分析與定量分析、理論分析與實(shí)證分析、系統(tǒng)分析與系統(tǒng)綜合的方法,以及對(duì)13位體育教育、體育管理和校園足球領(lǐng)域的專(zhuān)家兩個(gè)輪次的咨詢(xún),對(duì)校園足球可持續(xù)發(fā)展的系統(tǒng)分析與評(píng)價(jià)問(wèn)題進(jìn)行了全面、系統(tǒng)的探討。在此基礎(chǔ)上,選擇校園足球布局城市——青島進(jìn)行實(shí)證研究,驗(yàn)證構(gòu)建的校園足球可持續(xù)發(fā)展評(píng)價(jià)指標(biāo)體系和評(píng)價(jià)方法的可行性。最后,提出推進(jìn)校園足球可持續(xù)發(fā)展的對(duì)策。主要研究結(jié)論如下:(1)校園足球可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵為:校園足球在長(zhǎng)期持續(xù)、健康和穩(wěn)定地促進(jìn)青少年身心健康和培養(yǎng)足球后備人才的同時(shí),實(shí)現(xiàn)校園足球與教育之間關(guān)系的平衡和青少年與社會(huì)的和諧發(fā)展。(2)校園足球可持續(xù)發(fā)展系統(tǒng)是由基礎(chǔ)支持子系統(tǒng)、發(fā)展支持子系統(tǒng)、社會(huì)保障支持子系統(tǒng)、智力支持子系統(tǒng)等4個(gè)子系統(tǒng)構(gòu)成,各子系統(tǒng)又由相應(yīng)要素組成。校園足球可持續(xù)發(fā)展系統(tǒng)體現(xiàn)出了目的性、整體涌現(xiàn)性和動(dòng)態(tài)性等主要特征,并具有目標(biāo)整合功能、約束和促進(jìn)功能。要實(shí)現(xiàn)校園足球的可持續(xù)發(fā)展,需要構(gòu)成系統(tǒng)的各個(gè)環(huán)節(jié)和要素實(shí)現(xiàn)協(xié)同運(yùn)行。(3)校園足球可持續(xù)發(fā)展評(píng)價(jià)指標(biāo)體系共包括4個(gè)一級(jí)指標(biāo)(基礎(chǔ)支持子系統(tǒng)、發(fā)展支持子系統(tǒng)、社會(huì)保障支持子系統(tǒng)、智力支持子系統(tǒng));11個(gè)二級(jí)指標(biāo)(資源、校內(nèi)足球活動(dòng)、校外足球競(jìng)賽、發(fā)展水平、發(fā)展質(zhì)量、經(jīng)濟(jì)水平、文化氛圍、安全保障、教育水平、科技創(chuàng)新、決策管理)和29個(gè)三級(jí)指標(biāo)(足球場(chǎng)地?cái)?shù)量、教練員/指導(dǎo)員人數(shù)、校園足球人口數(shù)量、國(guó)家撥款數(shù)量、地方政府按比例配套經(jīng)費(fèi)數(shù)量、足球特色學(xué)校數(shù)量、校內(nèi)競(jìng)賽場(chǎng)次、課外參加足球活動(dòng)人數(shù)、足球校本課程開(kāi)設(shè)學(xué)校數(shù)量、四級(jí)聯(lián)賽參加隊(duì)伍數(shù)量、校外競(jìng)賽場(chǎng)次、青少年業(yè)余競(jìng)賽保障水平、持有教練員等級(jí)證書(shū)人數(shù)、青少年球員注冊(cè)人數(shù)、招收高水平足球運(yùn)動(dòng)員的高校數(shù)量、學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試合格率、公眾對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的滿(mǎn)意程度指數(shù)、居民體育消費(fèi)支出、公眾體育意識(shí)水平、校園足球文化氛圍、學(xué)校對(duì)校園足球的重視程度、足球場(chǎng)地質(zhì)量、校園足球運(yùn)動(dòng)責(zé)任險(xiǎn)投保率、教育發(fā)展水平、校園足球科研成果轉(zhuǎn)化率、管理機(jī)構(gòu)設(shè)置的完備程度、管理機(jī)構(gòu)效能、部門(mén)間的協(xié)同程度、法規(guī)的完善與執(zhí)行力)。(4)運(yùn)用模糊綜合評(píng)價(jià)法對(duì)青島市校園足球可持續(xù)發(fā)展能力進(jìn)行評(píng)價(jià),得出青島市校園足球可持續(xù)發(fā)展能力目前以0.3907的概率處于一般水平,并向好的趨勢(shì)發(fā)展,其隸屬于“好”的等級(jí)程度也達(dá)到了0.3180。同時(shí)認(rèn)為模糊綜合評(píng)價(jià)法適合于校園足球可持續(xù)發(fā)展能力的評(píng)價(jià)。(5)推進(jìn)校園足球可持續(xù)發(fā)展的建議包括國(guó)家層面要宏觀(guān)把握校園足球發(fā)展方向;布局城市層面要就校園足球的可持續(xù)發(fā)展做原則性的導(dǎo)向;足球特色學(xué)校層面要圍繞當(dāng)前比較突出的問(wèn)題做出解答。在學(xué)校開(kāi)展足球運(yùn)動(dòng)應(yīng)充分發(fā)揮其特殊的教育功能,在活動(dòng)得到廣泛普及的基礎(chǔ)上尋求足球后備人才培養(yǎng)的突破。
【關(guān)鍵詞】：校園足球 可持續(xù)發(fā)展 系統(tǒng)分析 指標(biāo)體系 模糊綜合評(píng)價(jià)
【學(xué)位授予單位】：上海體育學(xué)院
【學(xué)位級(jí)別】：博士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類(lèi)號(hào)】：G843;G807
【目錄】：

• 中文摘要4-6
• Abstract6-13
• 1 緒論13-43
• 1.1 研究的背景與意義13-15
• 1.1.1 研究背景13-15
• 1.1.2 研究意義15
• 1.2 國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究綜述15-36
• 1.2.1 關(guān)于足球后備人才培養(yǎng)的研究15-21
• 1.2.2 關(guān)于校園足球的研究21-29
• 1.2.3 關(guān)于體育領(lǐng)域可持續(xù)發(fā)展的研究29-36
• 1.2.4 文獻(xiàn)綜述小結(jié)36
• 1.3 研究的主要內(nèi)容36-38
• 1.4 研究對(duì)象、研究方法和基本思路38-41
• 1.4.1 研究對(duì)象38
• 1.4.2 研究方法38-40
• 1.4.3 基本思路40-41
• 1.5 研究的創(chuàng)新點(diǎn)與局限性41-42
• 1.5.1 主要?jiǎng)?chuàng)新之處41-42
• 1.5.2 研究的局限性42
• 1.6 本章小結(jié)42-43
• 2 校園足球可持續(xù)發(fā)展研究的相關(guān)理論43-61
• 2.1 校園足球可持續(xù)發(fā)展的理論基礎(chǔ)43-56
• 2.1.1 可持續(xù)發(fā)展理論43-46
• 2.1.2 系統(tǒng)科學(xué)理論46-54
• 2.1.3 綜合評(píng)價(jià)理論54-56
• 2.2 相關(guān)概念的界定56-59
• 2.2.1 校園足球的界定56-57
• 2.2.2 校園足球可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵57-58
• 2.2.3 校園足球可持續(xù)發(fā)展系統(tǒng)的界定58-59
• 2.3 本章小結(jié)59-61
• 3 中、日、韓三國(guó)開(kāi)展校園足球的實(shí)踐分析61-89
• 3.1 日本、韓國(guó)開(kāi)展校園足球的實(shí)踐與借鑒61-71
• 3.1.1 日本校園足球開(kāi)展概況62-66
• 3.1.2 韓國(guó)校園足球開(kāi)展概況66-71
• 3.1.3 日本和韓國(guó)開(kāi)展校園足球的經(jīng)驗(yàn)借鑒71
• 3.2 我國(guó)開(kāi)展校園足球的歷史回顧與現(xiàn)狀71-80
• 3.2.1 我國(guó)開(kāi)展校園足球的歷史回顧71-73
• 3.2.2 我國(guó)校園足球開(kāi)展的現(xiàn)狀73-80
• 3.3 當(dāng)前制約我國(guó)校園足球發(fā)展的主要問(wèn)題分析80-87
• 3.3.1 應(yīng)試教育的桎酷80-81
• 3.3.2 校園足球保障體系不健全81-83
• 3.3.3 校園足球普及與提高的關(guān)系不協(xié)調(diào)83-84
• 3.3.4 校園足球缺乏文化氛圍84-85
• 3.3.5 校園足球管理體制和運(yùn)行機(jī)制不暢85
• 3.3.6 校園足球場(chǎng)地不足85-86
• 3.3.7 校園足球?qū)I(yè)技術(shù)人才匱乏86-87
• 3.4 本章小結(jié)87-89
• 4 校園足球可持續(xù)發(fā)展的系統(tǒng)分析89-107
• 4.1 系統(tǒng)分析原理介紹89-90
• 4.1.1 系統(tǒng)、系統(tǒng)分析的概念89-90
• 4.1.2 系統(tǒng)分析的一般步驟90
• 4.2 校園足球可持續(xù)發(fā)展的基本問(wèn)題90-96
• 4.2.1 校園足球可持續(xù)發(fā)展的價(jià)值目標(biāo)91
• 4.2.2 校園足球可持續(xù)發(fā)展系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與模型91-94
• 4.2.3 校園足球可持續(xù)發(fā)展系統(tǒng)的主要特征94-95
• 4.2.4 校園足球可持續(xù)發(fā)展系統(tǒng)的功能95-96
• 4.3 校園足球可持續(xù)發(fā)展系統(tǒng)的協(xié)同運(yùn)行機(jī)制96-105
• 4.3.1 校園足球可持續(xù)發(fā)展系統(tǒng)協(xié)同運(yùn)行的框架模型97-98
• 4.3.2 校園足球可持續(xù)發(fā)展系統(tǒng)協(xié)同運(yùn)行的形成機(jī)制98-100
• 4.3.3 校園足球可持續(xù)發(fā)展系統(tǒng)協(xié)同運(yùn)行的實(shí)現(xiàn)機(jī)制100-103
• 4.3.4 校園足球可持續(xù)發(fā)展系統(tǒng)協(xié)同運(yùn)行的激勵(lì)和約束機(jī)制103-105
• 4.4 本章小結(jié)105-107
• 5 校園足球可持續(xù)發(fā)展的評(píng)價(jià)研究107-145
• 5.1 校園足球可持續(xù)發(fā)展評(píng)價(jià)的思路、目的和意義107-109
• 5.1.1 校園足球可持續(xù)發(fā)展評(píng)價(jià)的思路107-108
• 5.1.2 校園足球可持續(xù)發(fā)展評(píng)價(jià)的目的和意義108-109
• 5.2 校園足球可持續(xù)發(fā)展評(píng)價(jià)指標(biāo)體系構(gòu)建109-128
• 5.2.1 校園足球可持續(xù)發(fā)展評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的構(gòu)建原則109
• 5.2.2 校園足球可持續(xù)發(fā)展評(píng)價(jià)指標(biāo)體系構(gòu)建的過(guò)程與方法109-115
• 5.2.3 校園足球可持續(xù)發(fā)展評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的建立115-126
• 5.2.4 校園足球可持續(xù)發(fā)展評(píng)價(jià)指標(biāo)權(quán)重的確定126-128
• 5.3 校園足球可持續(xù)發(fā)展的模糊綜合評(píng)價(jià)128-131
• 5.3.1 模糊綜合評(píng)價(jià)法簡(jiǎn)介129
• 5.3.2 校園足球可持續(xù)發(fā)展的模糊綜合評(píng)價(jià)基本模型和步驟129-131
• 5.4 校園足球可持續(xù)發(fā)展評(píng)價(jià)的實(shí)證分析—以青島市為例131-142
• 5.4.1 青島市校園足球發(fā)展概況131-133
• 5.4.2 青島市校園足球可持續(xù)發(fā)展綜合評(píng)價(jià)133-139
• 5.4.3 評(píng)價(jià)結(jié)果分析139-140
• 5.4.4 校園足球“城陽(yáng)現(xiàn)象”案例分析140-142
• 5.5 本章小結(jié)142-145
• 6 校園足球可持續(xù)發(fā)展的推進(jìn)建議145-155
• 6.1 國(guó)家層面的校園足球推進(jìn)建議145-147
• 6.1.1“摸著石頭過(guò)河”與“加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)”相結(jié)合145-146
• 6.1.2 始終調(diào)控校園足球普及與提高的平衡146-147
• 6.2 布局城市層面的校園足球推進(jìn)建議147-149
• 6.2.1 研究明確布局城市開(kāi)展校園足球的要求147-148
• 6.2.2 構(gòu)建完整的布局城市校園足球組織機(jī)構(gòu)148
• 6.2.3 加強(qiáng)布局城市校園足球師資的培訓(xùn)和引進(jìn)工作148-149
• 6.2.4 組織開(kāi)展具有地區(qū)特色的校園足球活動(dòng)149
• 6.2.5 加大校園足球的社會(huì)宣傳和吸引社會(huì)贊助149
• 6.3 足球特色學(xué)校層面的校園足球推進(jìn)建議149-153
• 6.3.1 小學(xué)階段開(kāi)展校園足球的建議150-151
• 6.3.2 中學(xué)階段開(kāi)展校園足球的建議151-152
• 6.3.3 大學(xué)階段開(kāi)展校園足球的建議152-153
• 6.4 本章小結(jié)153-155
• 7 研究結(jié)論和展望155-157
• 7.1 主要研究結(jié)論155-156
• 7.2 進(jìn)一步的研究展望156-157
• 致謝157-159
• 主要參考文獻(xiàn)159-173
• 附件173-193
• 附件一173-183
• 附件二183-191
• 附件三191-193
• 個(gè)人學(xué)習(xí)經(jīng)歷及攻讀博士學(xué)位論文期間科研成果193

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前4條

1 楊樺,王凱珍,熊曉正,孫葆麗;改革開(kāi)放以來(lái)我國(guó)群眾體育的發(fā)展演進(jìn)與思考[J];北京體育大學(xué)學(xué)報(bào);2005年06期

2 王崇喜;陳治;;校園足球運(yùn)動(dòng)縣域推進(jìn)體系的構(gòu)建與實(shí)踐探索——以臨潁縣校園足球發(fā)展工程為例[J];北京體育大學(xué)學(xué)報(bào);2012年04期

3 白列湖;;協(xié)同論與管理協(xié)同理論[J];甘肅社會(huì)科學(xué);2007年05期

4 張亞榮;張劍杰;胡愛(ài)勇;;我國(guó)競(jìng)技體育可持續(xù)發(fā)展分析[J];體育文化導(dǎo)刊;2010年05期

  本文關(guān)鍵詞：校園足球可持續(xù)發(fā)展的系統(tǒng)分析與評(píng)價(jià)研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：362277