幼兒園課程改革的最大突破是認(rèn)識(shí)到了游戲?qū)τ谟變汉徒處煂W(xué)習(xí)與發(fā)展的重要價(jià)值,確立了游戲在幼兒園課程中的重要地位,但是游戲與教學(xué)和游戲與學(xué)習(xí)的關(guān)系在實(shí)踐層面始終令人困惑。研究旨在從現(xiàn)有的三種游戲?qū)嵺`典型入手,厘清游戲、教學(xué)與學(xué)習(xí)之間的關(guān)系及其內(nèi)部邏輯聯(lián)系。研究梳理了"通過游戲的教"和"通過游戲的學(xué)"相關(guān)文獻(xiàn),基于考察我國幼兒園游戲?qū)嵺`教育現(xiàn)場(chǎng)獲得的啟示,發(fā)現(xiàn)了我國幼兒園課程實(shí)施中自發(fā)性游戲、探索性游戲和規(guī)則性游戲三種游戲?qū)嵺`典型,并以知識(shí)建構(gòu)理論、"最近發(fā)展區(qū)"理論、幼兒園教育活動(dòng)的結(jié)構(gòu)化理論和生成課程理論為依據(jù),剖析不同類別游戲中的"教"與"學(xué)"。研究選擇案例研究路徑,運(yùn)用訪談、觀察和文本分析等研究方法收集案例研究資料。自發(fā)性游戲、探索性游戲和規(guī)則性游戲三個(gè)子研究分別選取浙江省安吉縣幼兒園、上海市芷江中路幼兒園和上海市南西幼兒園的游戲?qū)嵺`作為例證,研究聚焦三個(gè)基本問題:第一,不同類別的游戲在組織與實(shí)施中,幼兒的學(xué)習(xí)分別是如何發(fā)生的,教師的教學(xué)是如何體現(xiàn)的?第二,不同類別的游戲分別與課程領(lǐng)域之間的聯(lián)系是怎樣的?是如何達(dá)成課程領(lǐng)域的平衡性的?第三,不同類別的游戲分別對(duì)教師有哪些專業(yè)能力要求?... 

【文章來源】：華東師范大學(xué)上海市 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：308 頁

【學(xué)位級(jí)別】：博士

【部分圖文】：

圖４－１－１?“基于游戲的幼兒園教與學(xué)”的基本內(nèi)涵??“基于游戲的幼兒園教與學(xué)”基本內(nèi)涵中各個(gè)部分的釋義：??

游戲的開始，茜茜躍躍欲試，但是樂樂推開了她，自己作為彈射手，雙腳用??力踩踏木板的一■端，將木板另一■端的木柱彈起。??圖５．１茜茜Ｋ躍欲試?圖５．２樂樂彈起木樁（一根）??豆豆覺得樂樂彈起的木樁不夠高，也不夠重，于是他在粗木樁的上面加了一??根細(xì)木柱。他單腳踩踏木板的一■端，將木板另一■端的兩根木極彈起。??＿＿??圖５．３豆豆添加木樁?圖５．４豆豆彈起木樁（兩根）??不服輸?shù)臉窐吩诙苟箯椘鹉緲稊?shù)量的基站上，又添加了一根細(xì)木樁。他依舊??雙腳用力踩踏木板，將木板另一端的三根木樁彈起。三根木樁彈起的高度超過了??１２０??

力踩踏木板的一■端，將木板另一■端的木柱彈起。??圖５．１茜茜Ｋ躍欲試?圖５．２樂樂彈起木樁（一根）??豆豆覺得樂樂彈起的木樁不夠高，也不夠重，于是他在粗木樁的上面加了一??根細(xì)木柱。他單腳踩踏木板的一■端，將木板另一■端的兩根木極彈起。??＿＿??圖５．３豆豆添加木樁?圖５．４豆豆彈起木樁（兩根）??不服輸?shù)臉窐吩诙苟箯椘鹉緲稊?shù)量的基站上，又添加了一根細(xì)木樁。他依舊??雙腳用力踩踏木板，將木板另一端的三根木樁彈起。三根木樁彈起的高度超過了??１２０??

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]重視游戲經(jīng)驗(yàn)分享,提升自主學(xué)習(xí)能力[J]. 邱學(xué)青,楊恩慧.  幼兒教育. 2016(Z1)
[2]過程意識(shí)與學(xué)前教育質(zhì)量[J]. 虞永平.  幼兒教育. 2015(Z1)
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[4]從一個(gè)質(zhì)疑談起——玩與教的兩難（九）[J]. 朱家雄.  幼兒教育. 2014(31)
[5]維果茨基最近發(fā)展區(qū)理論及其應(yīng)用研究[J]. 王穎.  山東社會(huì)科學(xué). 2013(12)
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[8]生成性教學(xué)美:意蘊(yùn)、特點(diǎn)與創(chuàng)生[J]. 楊曉奇,李如密.  教育理論與實(shí)踐. 2013(07)
[9]農(nóng)村學(xué)前教育普及中地方管理實(shí)踐模式探究——“中心園輻射村園”與“幼小一體化”管理模式的比較分析[J]. 李琳.  全球教育展望. 2012(11)
[10]論生成課程的理論與實(shí)踐[J]. 錢雨.  教育理論與實(shí)踐. 2012(31)

博士論文
[1]中國學(xué)前課程百年發(fā)展、變革的歷史與思考[D]. 王春燕.南京師范大學(xué) 2003

碩士論文
[1]維果茨基最近發(fā)展區(qū)理論對(duì)我國學(xué)前教育的啟示[D]. 李玉馨.中央民族大學(xué) 2013
[2]幼兒園自主游戲分享環(huán)節(jié)的教育功能研究[D]. 汪天水.華東師范大學(xué) 2013



本文編號(hào)：3533055