問(wèn)題青少年預(yù)防與教育是事關(guān)個(gè)人、社會(huì)和國(guó)家的重要事項(xiàng),刑罰威懾可以在一定程度上懾止、遏制問(wèn)題青少年“墮變”成犯罪青少年,正確對(duì)待刑罰威懾是在承認(rèn)局限性的前提下充分發(fā)揮其青少年犯罪預(yù)防功能而不是貿(mào)然地摒棄。刑罰威懾是客觀存在的對(duì)問(wèn)題青少年產(chǎn)生的震懾力、威懾力;而刑罰威懾理論（以下簡(jiǎn)稱“威懾理論”）是根據(jù)刑罰威懾效能（以下簡(jiǎn)稱“威懾效能”）形成機(jī)制或刑罰威懾預(yù)防犯罪作用機(jī)制“看待方式”而形成的某種關(guān)于刑罰威懾的主觀理論,概言之,威懾理論是對(duì)刑罰威懾的“代言”、“表征”。要充分釋放、展現(xiàn)出刑罰威懾內(nèi)在固有的青少年犯罪預(yù)防功能,作為“代言人”角色的威懾理論就必須精準(zhǔn)“描摹”、“刻畫(huà)”威懾效能形成機(jī)制。濫觴于貝卡里亞（C.B.Beccaria）、邊沁（J.Bentham）的威懾理論認(rèn)為具有“理性”能力和“自由意志”的問(wèn)題青少年會(huì)在大腦中對(duì)犯罪利、弊予以理性權(quán)衡、比較、算計(jì),當(dāng)封閉于大腦中的認(rèn)知博弈過(guò)程運(yùn)算出“犯罪之弊大于犯罪之利”的結(jié)果狀態(tài)時(shí),他們就會(huì)產(chǎn)生害怕、敬懼等心理狀態(tài)并在這一認(rèn)知結(jié)果狀態(tài)的支配下基于“自由意志”而放棄犯罪,威懾效能也隨之生成。威懾理論主張威懾效能形成過(guò)程由“刑罰信息和犯罪... 

【文章來(lái)源】：魯東大學(xué)山東省

【文章頁(yè)數(shù)】：233 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：博士

【部分圖文】：

本文研究思路

本部分是根據(jù)“具身視野-威懾理論”提出若干具體的青少年犯罪防范對(duì)策以提高問(wèn)題青少年的刑罰認(rèn)知進(jìn)而增進(jìn)青少年犯罪預(yù)防。但是,對(duì)認(rèn)知產(chǎn)生影響的身體是一個(gè)什么樣的身體?身體的哪些層面會(huì)影響認(rèn)知?學(xué)術(shù)界對(duì)此問(wèn)題的解釋存在分歧,基于本文研究旨趣需要對(duì)此問(wèn)題作出澄清。高德曼(A.Goldman)與德維涅蒙特(F.de Vignemont)提出的“具身化主題分類學(xué)”(Taxonomy ofembodiment theses)①理論(見(jiàn)圖3)認(rèn)為身體內(nèi)涵由四部分組成:身體解剖學(xué)結(jié)構(gòu)、身體活動(dòng)、身體內(nèi)容表征和身體格式(形式)表征。在身體內(nèi)涵的四個(gè)組成部分中,身體活動(dòng)和身體格式表征是與研究主題相匯之點(diǎn),因此,本文只通過(guò)“身體活動(dòng)對(duì)認(rèn)知影響”和“身體格式表征對(duì)認(rèn)知影響”的闡述來(lái)探討根據(jù)“具身視野-威懾理論”可以提出哪些新穎的青少年犯罪防范對(duì)策可以提高問(wèn)題青少年的刑罰認(rèn)知。需要指出的是,此處根據(jù)具身認(rèn)知理論視角來(lái)探討哪些對(duì)策、措施可以提高問(wèn)題青少年的刑罰認(rèn)知是基于具身認(rèn)知已有實(shí)驗(yàn)研究結(jié)論而展開(kāi),以求所討論之處不是天馬行空的捏造,而是以強(qiáng)有力的實(shí)證研究作支撐。(1)身體活動(dòng)影響認(rèn)知

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[3]激進(jìn)生成論及其反表征主義革命[J]. 葉浩生,楊文登.  心理學(xué)探新. 2018(01)
[4]從再犯罪人再犯前生存狀態(tài)看犯罪的特殊預(yù)防——對(duì)江蘇省某監(jiān)獄1263名再犯罪人的調(diào)查[J]. 許鵬.  江蘇警官學(xué)院學(xué)報(bào). 2018(01)
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博士論文
[1]刑罰威懾效能實(shí)證研究[D]. 劉娜.武漢大學(xué) 2014
[2]刑事可罰根據(jù)論綱[D]. 高艷東.西南政法大學(xué) 2005

碩士論文
[1]當(dāng)代中國(guó)法律傳播的問(wèn)題及其對(duì)策研究[D]. 楊茵.廣西師范大學(xué) 2017



本文編號(hào)：3531553