我國高校學術(shù)勞動力市場是供給過剩還是不足?結(jié)構(gòu)上又呈現(xiàn)何種特征?已有研究無論是從職業(yè)社會學,還是勞動經(jīng)濟學都未給出明確的結(jié)論。本文選擇從結(jié)構(gòu)的視角,基于學術(shù)職業(yè)特性、勞動力市場一般均衡和勞動力市場分割理論,依據(jù)宏觀的全國數(shù)據(jù)和中觀的高校信息公開數(shù)據(jù)嘗試解答此問題。狹義的高校學術(shù)勞動力市場是由四年制本科高校專任教師群體構(gòu)成的市場。依據(jù)高校教師進入和退出學術(shù)崗位的階段,可將學術(shù)勞動力市場細分為入職市場、晉升市場、流動市場和退出市場四個部分。本文集中研究學術(shù)勞動力入職市場,主要分析我國公立本科高校新教師需求與博士畢業(yè)生學術(shù)職業(yè)供給的結(jié)構(gòu)關(guān)系。學術(shù)勞動力市場具有需求與供給同為一體、院校與職稱雙重層級、薪酬與聲望兩維價格的特性。職業(yè)上的學術(shù)職業(yè)與非學術(shù)職業(yè)間內(nèi)外部流動、地理上的由中心向邊緣擴散的城市間流動、機構(gòu)上的從頂尖向基層下移的院校間流動是學術(shù)勞動力市場實現(xiàn)供求平衡的核心機制。高校學術(shù)勞動力需求可以劃分為擴張性、替換性和提升性需求三類�；凇吨袊逃y(tǒng)計年鑒》,2017-2019年公立本科高校教師招聘計劃和2015-2016年度《本科教學質(zhì)量報告》中專任教師數(shù)據(jù)的分析,本文發(fā)現(xiàn),在高等教育內(nèi)... 

【文章來源】：華中科技大學湖北省 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

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【學位級別】：博士

【部分圖文】：

學科分教育學文學

華中科技大學博士學位論文55動力中層需求和其他碩士授權(quán)高校和新建本科高校構(gòu)成的學術(shù)勞動力基層需求�！�985工程”高校構(gòu)成了我國學術(shù)崗位的頂層，新建本科高校，尤其是中西部新建本科高校則是學術(shù)崗位需求層級金字塔的底層，構(gòu)成了少數(shù)頂尖研究型大學為金字塔頂，多數(shù)地方本科高校為塔基的金字塔結(jié)構(gòu)。不同的學術(shù)勞動力需求層級，入職標準和薪酬待遇都具有很大的差異。已有研究中通常用博士互聘網(wǎng)絡(luò)分析來呈現(xiàn)學術(shù)勞動力需求存在的明顯的差層匹配特征。美國學者對社會學和管理學的博士畢業(yè)院校和就職院校的網(wǎng)絡(luò)關(guān)系分析發(fā)現(xiàn)，高校很少從低于自身層級的高校招聘畢業(yè)生，頂尖大學在基層就業(yè)的比例也不高。①美國學者伯里斯把這種特征稱為“學術(shù)種姓主義”。蔣木娟以我國化學、生物學等學科，張斌以我國物理學科的分析都發(fā)現(xiàn)我國理工學科同樣存在典型的博士就業(yè)差層匹配的關(guān)系。徐志平②以我國社會學博士互聘網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，借助UCINET軟件的可視化工具NetDraw可以繪制網(wǎng)絡(luò)圖形，形象化地呈現(xiàn)博士生互聘網(wǎng)絡(luò)的結(jié)構(gòu)化特征。圖2-3社會學博士畢業(yè)互聘網(wǎng)絡(luò)圖圖2-3是基于我國20所社會學系專任教師博士畢業(yè)院校與就業(yè)院校關(guān)系繪制的博士互聘網(wǎng)絡(luò)圖，該圖形象的顯示了我國社會學系整體的院系分層結(jié)構(gòu)。從圖中可以看出，海外博士、北京大學、中國人民大學和中國社科院處于社會學系供給的核心位①ValBurris.TheAcademicCasteSystem：PrestigeHierarchiesinPhDExchangeNetworks[J]AmericanSociologicalReview,2004(2):239-264②徐志平,劉怡.學術(shù)勞動力市場的分層結(jié)構(gòu)——基于中國社會學博士互聘網(wǎng)絡(luò)的分析[J].高教探索,2018(3):109-115.

華中科技大學博士學位論文111圖4-7高校學術(shù)勞動力需求省域分類圖高標準強需求省份。高標準強需求省份是指公立本科院校數(shù)量眾多，高層次院校占比較大的省份。北京、上海、江蘇、廣東、湖北、遼寧、陜西和黑龍江屬于這一類型。這些省份都具有“985工程”高校，具有博士學位授予權(quán)的高校占公立本科高校比例在40%以上。高標準強需求省份占據(jù)了學術(shù)勞動力需求的主要市場，處于學術(shù)勞動力市場的頂層，具有最高的學術(shù)職業(yè)入職標準。高標準弱需求省份。高標準弱需求地區(qū)是指高層次院校占比較大但是高等學校數(shù)量較少，專任教師需求量不多的省份。天津、重慶屬于這個類別。這兩個省份均擁有“985工程”高校，211以上高校超過1所，博士授予權(quán)院校占總體比例超過40%，但是由于高校數(shù)量較少，學術(shù)崗位需求規(guī)模較校低標準強需求省份。低標準強需求省份是指高層次院校數(shù)量占比不足，但是高等學校數(shù)量眾多的省份。安徽、山東、浙江、河南、河北、四川屬于這種模式。雖然這些省份都有“211工程”以上高校數(shù)量甚至是“985工程”高校，但是博士授予權(quán)高校占整體比例偏低，基層高校占據(jù)了高等學校中的多數(shù)。學術(shù)勞動力需求主要來源于基層高校。低標準弱需求省份。低標準弱需求省份是指高水平高校缺乏，高等教育整體規(guī)模較小的省份。具體包括福建、海南、吉林、山西、江西、內(nèi)蒙古、甘肅、新疆、寧夏、青海、西藏、貴州、云南、廣西這類省份中除福建、吉林和甘肅外，均無“985工程”強需求弱需求低標準高標準北京、上海、江蘇、廣東、湖北、遼寧、陜西、黑龍江福建、海南、吉林、山西、江西、內(nèi)蒙古、甘肅、新疆、寧夏、青海、西藏、貴州、云南、廣西安徽、山東、福建、浙江、河南、河北、四川天津、重慶

【參考文獻】：
期刊論文
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[3]我國高校專任教師博士率的結(jié)構(gòu)特征及其成因分析[J]. 徐志平,沈紅,張冰冰.  黑龍江高教研究. 2019(02)
[4]學術(shù)勞動力市場運行的獨特性及其成因[J]. 徐志平,沈紅.  江蘇高教. 2019(02)
[5]中國博士教育規(guī)模擴張:必要性、可行性及其路徑選擇[J]. 王傳毅,楊佳樂.  中國高教研究. 2019(01)
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[7]人才計劃與學術(shù)勞動力市場分割[J]. 郭書劍.  蘇州大學學報(教育科學版). 2018(03)
[8]誰獲得了精英大學的教職——基于北大、清華2011—2017年新任教師的履歷分析[J]. 李瀟瀟,左玥,沈文欽.  中國高教研究. 2018(08)
[9]在哪里延續(xù)科研之路——理工科博士生就業(yè)偏好及其影響因素研究[J]. 徐貞.  高等教育研究. 2018(07)
[10]全球化對中國博士生教育的影響:人員流動的視角[J]. 沈文欽.  教育發(fā)展研究. 2018(09)

博士論文
[1]中國博士生教育發(fā)展規(guī)模研究[D]. 牛夢虎.華東師范大學 2016
[2]大學教師薪酬結(jié)構(gòu)研究[D]. 熊俊峰.華中科技大學 2014
[3]學術(shù)場域的政治邏輯[D]. 張斌.華東師范大學 2013
[4]基于S-C-P范式的中國勞動力市場結(jié)構(gòu)解析[D]. 孫妍.西北大學 2010
[5]論學術(shù)職業(yè)與博士生教育的關(guān)系[D]. 張英麗.華中科技大學 2008

碩士論文
[1]我國高校新教師供需狀況研究[D]. 徐志平.華中科技大學 2013



本文編號：3479435